高中历史必修一教案 岳麓版16(精品教案).docVIP

第课渐进的制度创新 【课标要求】了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 一、教学目标 ．知识与能力 了解《权利法案》制定的原因，理解《权利法案》的内容；认识责任内阁形成的过程和影响，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 培养和锻炼学生的比较分析能力和归纳综合能力。 ．过程与方法 围绕《权利法案》制定和责任内阁形成这一主题依次进行两个方面的讲解，即《权利法案》制定和责任内阁形成。学会从“需要的满足”这个角度来寻找事件发生的原因，用比较的方法掌握类似的知识点，学会从图片等历史材料中获取相关信息等。 ．情感态度价值观 通过本课的学习，认识到任何一种社会制度的创新都不会是一帆风顺的。 二、教学重点、难点： 重点： 《权利法案》是本课的重点。要求同学们知道《权利法案》的内容、意义和影响。 《权利法案》明确规定了限制国王的权力，约束国王的行为。它以法律的形式把资产阶级革命的成果固定下来。议会的权利开始超过国王，英国的君主立宪制在英国逐步形成和发展起来。英国的统治方式从人治转向法治，英国社会从此进入了长期稳定的发展时期。 难点： 英国资产阶级君主立宪制的特点是难点。要求学生知道英国责任内阁制的构成、特点与意义。 世纪前期，内阁制开始形成。根据英国君主立宪制，下院议员由选民普遍直接选举产生，由国王任命在下院大选中获胜的多数党领袖为首相，由首相提出内阁成员和政府成员名单，递交国王批准，组成责任制内阁，即名义上对国王负责，实际上对议会负责的“责任制政府”。由于英国首相身兼政府首脑、议会党团领袖和多数党领袖数职，手中握有行政和立法大权，事实上成为国家政治生活中的最高决策者和领导者。内阁的权力主要表现为控制下院立法程序。通过控制下院本党议员控制下院、宣布提前大选等；而作为政府和内阁的最高首脑，首相的权力主要表现为拥有各部大臣和主教的提名权、高级文官的任免权、内阁会议主持权、各项重大政策的决策权，等等。 三、教学过程 教学进程 教师活动 学生活动 设计意图 方法及手段 导入新课： 讲授新课： 一、从《大宪章》到《权利法案》 二、责任内阁制的形成 小结 英国渐进的制度创新巩固 英国渐进的制度创新 同学们，我们前面学习了中国古代的政治制度，古希腊和古罗马的政治制度。我们前面学习的内容是古代政治制度的内容。那么，同学们知道今天的社会中都存在那些政治制度吗？那么，你又知道这些制度的起源是哪里吗？现代政治制度的起源，不是中国，也不是古希腊或者罗马，而是英国，英国是现代政治制度的起源地。内阁制，政党制等现代政治中的常见的制度形式，是在英国最先得到发展的；民主化、法律化、制度化等现代社会普遍接受的政治原则，也是从英国最早起步的。那么，起源于英国的新制度是怎么样的条件下产生的呢？它又是如何不断发展的呢？这些就是我们这节课要解决的问题。 英国由封建专制王朝转变为现代政治制度经历了漫长复杂的经历。《大宪章》和《权利法案》这一目介绍了这一过程。请同学们自己看这部分的课文，以简练的语言概括英国从君主专制到近代政治制度转变的过程。 总结：英国专制王权的转化可以从年算起，到年光荣革命。（）年，伦敦个贵族强迫英王约翰签署了《大宪章》。《大宪章》限制了国王的权利，成为以后人民和国王斗争的法律武器。（）年，亨利三世撕毁《大宪章》，遭到贵族的反对，孟福尔领导下，依靠骑士和市民的支持，击败了国王，控制了朝政。次年，孟福尔召集了英国第一次议会，议会自此成为一种长设机构，并成为与王权进行斗争的工具。（）世纪初，英国处于斯图亚特王朝的统治之下，斯图亚特王朝的两任国王詹姆士一世和查理一世信奉“君权神授”，并宣称议会的权力来自国王。这引起了议会的不满。议会与国王进行了不断的斗争。（）年，议会以“自由”的旗号，号召人民维护被国王践踏的自古就有的权利，英国革命爆发了。（）年，议会中的辉格党和托利党联合起来，邀请荷兰执政威廉和其妻玛丽继承英国王位。这就是所谓的“光荣革命”，光荣革命解决了国王与议会的主权之争。国王在与议会的斗争中失败了。英国建立了君主立宪制国家。这样，现代的国家制度起源了。 英国的君主立宪制是由《权利法案》确定的。那么，权利法案有哪些内容？它的颁布有什么意义？如何来评价这部法案呢？ 《权利法案》确立了议会主权，国王的权利受到了议会的明确限制。英国建立了君主立宪制国家。英国贵族地主阶级实行集体统治，统治方式由人治转向了法治。英国社会从此进入了长期稳定发展的时期。 《权利法案》确立了英国的君主立宪政体，那么，什么是君主立宪政体，它的具体运行方式是怎样的呢？接下来，我们来看责任内阁制度的形成。 总结：内阁在英国早以存在了，内阁的英文是，原意是密室。“光荣革命”前，英国国王挑选少数贵族充当顾问和助手，分管政府几个部门的工作。他们经常在一个小密室里开会。“内阁”和