人教版初中历史鸦片战争教学设计 .pdfVIP

《鸦片战争》教学设计 一、教学思路分析 1、学习内容分析 《鸦片战争》是中国近代史的开端。从此，中华民族遭受了列强侵略带来的屈辱，也在反抗 中开始了民族复兴、融入世界的探索。鸦片战争是西方工业文明和东方农业文明的强烈碰撞， 它碰撞出了殖民者的贪婪蛮横，也碰撞出了清政府的愚昧落后。本课主要讲述了虎门销烟和 中英《南京条约》的内容及鸦片战争对中国的影响。鸦片战争是近代列强侵华的第一战， 《南京条约》是中国近代第一个丧权辱国的条约。 2、学习者分析 八年级学生，经过一年的历史学习，初步掌握了历史学习的方法，而且具备一定的辩证思维 能力、分析具体问题的能力、对材料处理以及正确评价历史事件的能力。学生对鸦片战争前 夕中国社会的状况及林则徐虎门销烟有所了解，但对鸦片战争之前的英国情况了解很少。这 一年龄段的学生学习自觉性还相对较差，一些学生学习的综合能力不强。但这一时期也正是 学生自我意识不断觉醒的阶段，处在感性认识向理性认识转变的阶段，他们渴望并敢于发表 自己的观点，同时希望能得到别人的认同和鼓励，个性意识逐步增强。 3、教学目标分析 《义务教育课程标准(2011 年版)》中确定的课程内容是：讲述林则徐虎门销烟的故事；列举 中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争中对中国近代社会的影响。通过学习，了解鸦 片的危害，树立远离毒品，珍爱生命的意识。了解虎门销烟，并且在虎门销烟中体会林则徐 的爱国情怀。了解鸦片战争给中国带来的影响，用唯物主义历史观去看待近代东西方的碰撞， 客观的看待战争带来的影响。 4、教学设计思路 《鸦片战争》这一课主要采用大量的史料来指导学生去学习，培养学生研读史料的能力及 “论从史出，史论结合” 的历史学的基本方法，更是从这一角度去培养学生历史思维能力。 义务教育历史教育的课程基本理念是普及历史常识，培养学生正确的价值判断促进学生人文 素养的提高以达到学生全面发展得目的。所以本课基于以上基本理念，把培养学生掌握基础 的“历史知识和和人文素养”与“论从史出，史论结合”的历史学基本方法放在重点位置， 所以提出了树立远离毒品珍爱生命的意识；体味林则徐深刻的民族情怀；培养积极进取的精 神。这些情感态度价值观和现实生活紧密相关，争取让学生在课堂上不仅学的是基础知识， 而且是更为重要的一种思维方式，一种人文素养。 二、课标要求 讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争中对中国近 代社会的影响。 三、、教学目标 1、知识与技能: 简单了解鸦片战争前英国与中国的社会状况，知道战前中国全面落后于英国；认识英国 侵华的根本原因； 讲述林则徐虎门销烟的故事；简述《南京条约》的主要内容；认识鸦片 战争对中国社会的影响。 2 、过程与方法： 学会在比较、分析、归纳等思维活动基础上，获得历史认识的方法；通过分析《南京条 约》内容，培养合作探究、研读史料的能力。 3、情感态度价值观： 树立远离毒品珍爱生命的意识；体味林则徐深刻的民族情怀。 四、、教学重难点 教学重点：虎门销烟、鸦片战争对近代中国的影响。 教学难点：对半殖民地半封建社会的初步理解。 五、教学方法 导学案预习，图片与文字材料展示，问题引导，情感影响，概念解释，概括总结。 六、教学器材 多媒体，黑板，粉笔 七、教学过程 1、新课导入 “2014 今年公众人物涉毒丑闻屡见不鲜”（ppt 给出材料一），同学们知道毒品是在什么时候 在我国大规模蔓延的吗？同学们知道因为毒品直接导致的一场近代战争吗？（同学们回答 中英鸦片战争）。这场战争真的仅仅是因为鸦片吗？接着教师出示（ppt 给出材料二）两组图 片，让同学观察归纳近代中国和英国两国的不同，让学生对比，分析，归纳二者的不同，了 解中英两国的社会差异。 (约 3 分钟) 材料一： 北京警方证实柯震东涉嫌吸毒在 2014 年 8 月 14 日被北京警方拘留。8 月 29 日凌晨1 点，行 政拘留期满获释的柯震东正式获释。 2014 年 7 月 31 日，网友微博爆料张国立之子张默吸毒再被抓，随后北京警方证实这一消息。 2014 年 “6.26”国际禁毒日前夕，导演张元、编剧宁财神（本名陈万宁）先后因为吸毒被警 方控制。被抓后，宁财神一再承认自己的错误，对自己的吸毒行为“表示深切的歉意和懊悔”。7 月 6 日，宁财神在微博发道歉信，表示已经走出拘留所：“感谢上苍，在我年近不惑、尚未彻底迷失之前， 赐我重生的机会！”