思想品德教师教学用书培训杨少祥.pptVIP

义务教育学科教学指导 《思想品德教师教学用书》 解读  《思想品德教师教学用书》解读 、教材的编写意图 二、重温课标内容 、解读教材结构 四、教材使用建议  教材的编写意图 (一)教材编写的理论依据和指导思想 1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 2020)》中明确提出“要严格执行义务教育国家课程 标准”。 2.义务教育《思想品德课程标准》(2011年版)。 3.教学不是简单的知识传递,而是生命与生命交往 与沟通的过程。引导教师实现“四化”即:在课堂教学 策略上实现“自主化”,在教学组织形式上实现“合作 化”,在教学过程中实现“问题化”,在教学内容上实 现“科学化”与“未来化”。  (二)教材编写的目的 是对《思想品德课程标准》的再学习。 课程标准是课程实施和完成学科培养目标 的指导性文件,是对学科教学具体要求的原则 性指导。因此学习并把握好2011版思想品德课 陧标准,有助于指导思想品德学科教师,特别 是青年教师依据课程标准内容,进行规范的教 学流程操作或教学实践  (三)教材编写基本框架 《思想品德》学科教学指导用书以2011年 版思想品德课程标准为依据,按照课程标准中的 课程内容”条目逐条编写。每条目编写内容包 含四个板块:课程标准内容分析、教学重难点分 析、教学目标分析、教学活动建议,每板块后阼