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人教版数学三年级上册第七单元：解决问题教学设计 第五课时 解决问题 教学课题： 解决问题 教学时间： 教学记录： 教学内容： 教材第 86 页例 5 教学目标： 知识与技能： 学会四边形中有关拼图问题。 过程与方法： 经历四边形的拼图过程，体验动手拼图的乐趣。 情感态度与价值观： 使学生在学习活动中获得成功的经验，激发学生的求知欲，让学生在民主、 和谐、活跃的课堂气氛中学习。 教学重点： 掌握拼周长最短图形的技巧。 教学难点： 掌握拼周长最短图形的技巧。 教 法：引导发现法 学 法：实践操作法 教学准备： 课件、长方形纸片、正方形纸片 教学过程： 一、审读题意，交流理解 用16张边长是 1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的 图形周长最短？ 问题：谁能完整地说一说这道题的意思？ 二、尝试中体会，领悟方法 独立尝试，初步体会 要想用 16张边长是 1分米的正方形纸拼长方形和正方形， 使拼成的图形周长最短，你有什么办法吗？ 请你自己动手试着画一画。 你们还能用这些纸片拼成什么图形？能计算它们的周长吗？小组合作，比赛 一下，看哪个小组拼得多，算得准。 教师巡视，参与小组合作交流，并及时给予点拨。 学生尝试解决。 汇报交流 解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来回顾刚才同学们的好办 法。 看了同学们的好办法，你能说一说我们怎样做就能正确找到所要拼的图 形吗？ 三、巩固