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- 2020-12-22 发布于天津
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焦半径公式的证明寻根椭圆的根在哪里自然想到椭圆的定义到两定点距离之和为定值的动点轨迹图形这里从椭圆的根上找到了两个参数和第一个参数就确定了椭圆的位置再加上另一个参数就确定了椭圆的形状和大小比较它们的身份来比更显贵遗憾的是在椭圆的方程广丿丁里却看不到的踪影故有人开玩笑地说椭圆方程有忘本之嫌为了正本我们回到椭圆的焦点处寻找并寻找关于的题根一用椭圆方程求椭圆的焦点半径公式数学题的题根不等同数学教学的根基数学教学的根基是数学概念如椭圆教学的根基是椭圆的定义但是在具体数学解题时不一定每次都是从定义出发而是
(1)
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焦半径公式的证明
【寻根】 椭圆的根在哪里自然想到椭圆的定义: 到两定点Fi, F2(| FiF2|=2c)距离之和为定值2a(2a2c)
的动点轨迹(图形).
这里,从椭圆的“根上”找到了两个参数 c和a.
第一个参数c,就确定了椭圆的位置; 再加上另一个参数 a,就确定了椭圆的形状和大小.比较它们的“身 份”来,c比a更“显贵”.
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遗憾的是,在椭圆的方程广丿 丁 里,却看不到C的踪影,故有人开玩笑地说:椭圆方程有“忘本”
之嫌?
为了“正本”,我们回到椭圆的焦点处,寻找 C,并寻找关于C的“题根” ?
一、用椭圆方程求椭圆的焦点半径公式
数学题的题根不等同数学教学的根
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