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为何越无知的人越自信 然英 成 是 定在班 倒数前三， 但 于英 ， 小李从来都是不屑 一顧的。不就是多背几个 、 多套几个作文模板 ？不是学不了， 只是没用心 而已，等 段 小 我找到学 状 ，分数提高 不是分分 的事儿！ 知， 当小开始背 、学短 、刷 法 之后，自信心瞬 便消失得无影无踪。原来 想成 英 大神，必 年累月地培养 感、背 短文、 累 句才行。哎！回 看看 去的自己，可真是一言 尽??正 了那句“无知要比知 更容易 生 自信”，越无能的人越 自己能干而他人愚蠢。 何小李会出 的情况呢？ 达克效 ，全称 宁 - 克 格效 ，是一种 知偏差 象，指的是能力欠缺的 人在自己欠考 的基 上得出 ，但是无法正确 到自身的不足。 心理学家通 人 、 、下棋或打网球等各种技能的研究 ， 能力差 的人通常会高估自己的技能水平，不能正确 到其他真正有此技能的人的水 平，并且他 无法 知且正 自身的不足。 这些能力欠缺者们沉浸在自我营造的虚幻的优势之中，常常高估自己的能力水 平，却无法客观评价他人的能力。 达克效应指出人们经常会呈现如下特点： 1）能力差的人通常会高估自己的技能水准； 2）能力差的人不能正确认识到其他真正有此技能的人的水准； 3）能力差的人无法认知且正视自身的不足，及其不足之极端程度； 这种认知偏见的背后有两个原因。 第一个原因是自我。 很少有人愿意把自己放在平均水平以下的位置上， 因此我们 倾向于高估自己的能力，来满足自己的自信心。 其次是邓宁和克鲁格在他们的论文中强调的更重要的一点， 即我们在一个区域内 的低于平均水平的能力本身， 使我们无法正确判断到我们在这项技能中的实际表 现如何。 认知偏差是由于认知缺乏而导致的， 就是没有能力看出自己的真实水平。 就好像 你对表演这件事情了解很少，是很难评断一个演员的好坏的。 傻瓜认为自己是明智的， 而聪明人则认为自己是个傻瓜。 无知的人意识不到自己 的无知，有能力的人会变得谦虚谨慎。 如果把拥有的知识比喻成一座孤岛， 而大海是不知道的知识， 我们称之为无知之 海。岛屿与大海的接线处就是海岸。知道的越多，孤岛就越大，而海岸线就会越 来越长，无论岛屿怎么扩张，海岸都会跟着宽广起来。也就是说，了解到的东西 越多，就越能意识到自己的不足和缺失有多少。 这就是苏格拉底所说的，他唯一知道的就是自己一无所知。 达克效应似乎无处不在， 发生在各类人群中， 甚至包括我们认为教育程度比较高 的教师、自负好大性格等人群中。 这种认知的偏差会让人对自己的真实能力产生 误解。 如何避免达克效应？建议从以下 4 点出发。 1、保持开放心态，承认自己的无知 要避免“达克效应”，首先必须有正确认识自己的意识，承认自己无知或能力低 下。不先入为主地封闭各路信息来源，保持一种开放的心态接受新事物。 其次是增加知识容量，提高知识水平和能力。要像希腊哲学家芝诺的比喻那样， 人的知识就好像一个圆圈， 知识越多，圆圈的周长就越长， 就越会发现自己的无 知。随着知识的增长，圆圈越来越大，接触的外界就越广阔，就会越发觉得自己 还有很多不懂，这时才能更加正确地认识到自己认知的局限性。 2、尝试多看他人的优点 有时候出于自然界竞争的本能， 我们更倾向于希望看到别人的缺点和短处。 但这 样长期形成的思维和眼界， 就会把我们带入一种隧道视野。 无法正视他人， 也无 法正视自己。也就缺乏继续努力提升的源动力，陷入井底之蛙的状态。 通过理解达克效应， 避免达克效应，让自己有更大的格局观， 这样才会不断成长。 愈谦卑，你收获他人的尊重才越多， 越意识到自己的不足， 才能在知识的道路上 长足进步。 3、减慢决策的速度 除非你是世界级的专家，快速决策通常会导致我们做出带有偏见而不理性的决 定。 邓宁的研究表明，应该对快速和冲动的决策保持警惕。那些陷入达克效应的人， 容易过度自信。不要轻易地对自己的能力下结论。 4、向更厉害的人学习 在邓宁的实验中，表现不太好的学生在获得了一些技能提升和视野开阔的辅导 后，普遍提高了正确估计自己的测试结果的能力。 无论你的能力属于哪个级别，都可以找一个比你能力更加优秀的人来学习提升。 如果你暂时能力不足， 缺乏经验或者对事物的了解还不完全， 不要欺骗自己认为 自己做得很好。 要正视自己的缺失和薄弱。 特别是当你知道的只是一点点却认为 自己已经全部了解的情况，很容易发生错误。 结语： 这个时代最令人痛苦的事情之一就是那些愚蠢的人却总是表现得很确定和自信， 而那些有想象力和理解力的人却充满了怀疑、犹豫不决和不同程度的焦虑。 因此，不过分自信，也不妄自菲薄。当你对这个世界了解的越多，对自己的了解 也会越清晰。