二年级美术下册15向日葵教学设计1.docxVIP

向日葵 学校名称 任课教师 学科 上课年级 二年级 教材版本 浙美版 上 / 下册 下册 课题名称 《向日葵》 教学目标 总目标 观察向日葵的形态和色彩特征，进行绘画表现。 学时目标 通过整体和局部观察，能有生动地表现向日葵色彩和姿态。 学时重点 观察向日葵，抓住其造型和色彩特点进行绘画表现。 学时难点 通过笔触和色彩的变化，融入情感进行艺术创作。 教学背景 教材分析：本课属于造型 ?表现领域。本课的重点定位于引导学生观察向日 葵的造型特征， 了解向日葵基本结构，抓住花盘、 花蕊、 叶子和色彩的特点 表现向日葵。 学情分析： 本课教学对象是二年级学生， 他们已经初步具备了良好的造型能 力，但是平时以想象画为主， 缺乏观察力， 所以要用循序渐进的方式引导学 生观察向日葵。 教材教法分析 引导观察，启发思维，自主探究法 教学流程 欣赏导入 播放向日葵生长过程视频，学生欣赏向日葵美丽的姿态。 师：你感受到了什么？ 让我们一起走进向日葵园，仔细观察美丽的向日葵吧！ 逐步观察，探究形与色 观察一株向日葵 提问一：请你大胆地说一说向日葵有哪几部分组成？ 根据学生回答板书：花瓣、花盘、花萼、茎、叶 学生回答的同时引导学生说出向日葵最大的特点是又大又圆的花盘。 1）近距离观察向日葵花朵，提问：你观察到向日葵的有哪些颜色？小组合作快速在油画棒中找到它们，并摆放在桌面上。 师：这些颜色有什么共同点？ 引出“同类色”，把相近的颜色成为同类色。 2）师：老师找的也和你们一样（板书色卡），请同学们将手中的油画棒根据你观察到的顺序从里到外进行排列。比一比哪组小朋友的动作最快！师：你发现这些颜色有什么规律吗？ 1 小 ：我 把 种同 色由深到浅，由亮到暗的 渡 程称 同 色 。 小 ： 找到向日葵 色的特点之后呢我 就要来 手画一画了， 你用同 色 的方法快速地画一 向日葵。 三分 完成，教 挑 作品点 ： 一 你画 向日葵用了哪些方法？ （ 点、 、面的作品 解） 更近距离地 察向日葵的花 ， 原本向日葵的花 你什么感 ， 走近之后又 你什么不同的感 ？想一想我 可以用什么方法来画花 ？ 小 ：用点的方法表 花 ，使得花 中的色彩 化更加丰富 三、欣 大 作品 ：有一位超 会画向日葵的画家， 今天也来到了我 堂上， 他 了自己的一副《向日葵》， 幅作品是全世界最名 的二十副画之一， 我 一起来欣 一下吧。 位画家都画出了向日葵哪些生 的姿 ？ 小 ：有抬 挺胸的、低着 袋的、弯着腰的、正面的、 面的 有花瓣的、 没花瓣的、 有叶子的、 没叶子的??像一个个 活的人物站在我 面前一 察梵高《向日葵》的花 ，思考：画家是怎 画花 的？都用了怎 的笔触？ 作 与展 ： 在有一个向日葵的画展想邀 我 班的小朋友参加。 参展要求： 运用同 色和 手法画一幅造型独特，姿 万千的向日葵。 有点、 、面的 合和灵 的笔触运用 四、展示：全班一起参 自己的“向日葵”展，在展 前合影留念。 五、拓展延伸 向日葵的象征意 ： 向日葵象征着希望， 希望每一位同学都能像向日葵一 充 朝气，天天向上，像它 一 微笑着面 生活。 2 教学反思： 本 属于造型 ?表 域。本 的重点定位于引 学生 察向日葵的造型特征，了解向日葵基本 构，抓住花 、花瓣、茎叶的形 和色彩的特点表 向日葵。在引 学生欣 ，我用的是 片从 及近，从整体到局部的方式，如果有 物向日葵 行欣 相信效果会更好。 找 色、有 律地排列等小游 ， 旨在 学生 通 合作学 的方式 向日葵的 色特点。 小 的加入可以有效地巩固 同 色 的运用， 同 学生在 中 可以运用点 面来表 花 。 在欣 梵高的《向日葵》 用 欣 整幅画再欣 几 局部花 的方式， 学生通 察 出梵高画的向日葵的姿 丰富、 外貌各异的特点。 二年 的小朋友想象力 丰富， 会 出有的向日葵像开心的小朋友， 有的像垂 气的小朋友， 有的是哈哈大笑的小 朋友?? 的描述 予了向日葵人的情感。 最后欣 梵高画向日葵花 的笔触像什么？ 学生的答案很丰富， 有的 像太阳的光芒， 有的 像火苗， 有的 出了 叠叠的笔触等等。 在孩子 自己欣 感悟的基 上再出示画家梵高及他 向日葵的感情， 学生感悟更加深 刻。最后的微 ， 学生能直 地知道作画步 和注意点。 作 的 是以画展要征集 向日葵主 的作品 情景， 能激 学生的 作 情。 展示 也是以 “向日葵画展” 的形式， 学生 以 入画廊欣 自己和同学 的作品， 并来和大家 一 你的作品的方式开展， 最 后全班同学在自己的画展面前一起合影来 束本 。 整堂 上下来 清晰， 以学生 主， 培养学生的 察能力和表达能力。 用油