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新版部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题 1．阅读下文，回答问题 金色的草地（节选） 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中 午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什 么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英 的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也 是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。多么可 爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 （1）第1 自然段主要讲________。 （2）“蒲公英的花就像我们的手掌”，这句话运用了________的修辞方法， 把________比作________。 （3）“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 ”这句话中的 “它”是指 ________；“睡觉”是指________；“起床”是指________。 （4）草地可爱、有趣是因为（ ） A.它和我们一起睡觉，和我们一起起床 B.草地的颜色会随着时间的变化而发生变化，它给我们带来了快乐 （5）“我”喜欢蒲公英吗？为什么？ 【答案】（1）“我”发现草地变色的原因 （2）比喻；蒲公英的花 ；手掌 （3）蒲公英 ；蒲公英的花合拢 ；蒲公英的花张开 （4）B （5）喜欢。因为蒲公英非常有趣。 【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的 意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成 一句通顺的话。第1 自然段主要讲“我”发现草地变色的原因。 （2）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓 “比 喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比 喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语) 和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。“蒲公英的花就像我们的手 掌”，这句话运用了比喻的修辞方法，把蒲公英的花比作手掌。 （3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概 括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的 就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是 其中的一部分。“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 ”这句话中的“它”是指 蒲公英；“睡觉”是指蒲公英的花合拢；“起床”是指蒲公英的花张开。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容， 比较判断正误。草地可爱、有趣是因为草地的颜色会随着时间的变化而发生变 化，它给我们带来了快乐。 （5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章 内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）“我”发现草地变色的原因。（2）比喻 蒲公英的花 手掌 （3）蒲公英 蒲公英的花合拢 蒲公英的花张开（4）B （5）喜欢。因为蒲公英 非常有趣。 【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。（2）考查学生对比喻修辞 手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（4）此题考查学生对作 品内容的掌握的能力。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。 2．课内阅读。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？ 主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站 二十一天。” 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫 着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” （1）“小小的声音”是________发出的。 （2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经 验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得________。 （3）我们从选文中可以体会到（ ）。 A.老屋