《测量物质的密度》教学设计934.docxVIP

可编辑文档 PAGE 页码页码/NUMPAGES 总页数总页数 《测量物质的密度》教学设计 平乡县职教中心 张克强 课 题 测量物质的密度 课 型 新 课 教 学 目 标 知识 技能 1、认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。 2、进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。 过程 方法 在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。 情感 态度 1、培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。 2、通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。 教学重点 学习用天平和量筒测固体和液体的密度。 教学难点 从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果对学生进行全面实验能力的训练。 教学用具 量筒（或量杯）、石块、细线、盐水、天平和砝码、烧杯（或玻璃杯）、清水、多媒体演示 课件。 教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 新课引入： 　　回顾上节课密度的知识，请同学们叙述一下密度的公式，并说出用符号表示的公式。 通过这个公式可以认识到，只要知道了某一物体的质量和它的体积，就可以计算出组成这个物体的物质的密度，也可以说只要测量出物体的质量和它的体积就可以求出它的密度。