教师教育心得体会锦集10篇.docxVIP

口中了解老师的名字，也曾经因为知道老师的名字而沾沾自 喜，觉得自己非常了不起。现在，我自己也当老师了，对孩 子们的这种好奇心理，我非常理解。于是，我和孩子们约定: 上课学本领时，大家叫我老师；下课一起游戏时，大家可以 叫我名字。慢慢地，我也习惯了孩子们“王老师”“王亚”“亚 亚”的称呼，习惯了和孩子们调侃各自的名字。 二、 有助于构建和谐的朋友关系 一直以来，我们都习惯了孩子对自己尊敬的称呼，在孩 子们面前，也总是以“某某老师”自居，这一切似乎顺理成 章，没有人会提出异议，所以，教师和孩子们的关系也始终 定位在“师”与“生”上。社会在不断进步，教师的这种习 以为常的意识也应该改变一下，给我们和孩子这种“师”与 “生”的“上” “下”关系多注入些和谐的朋友气息。我们 生存在同一个地球，人与人之间是平等的。我们可以直呼孩 子的姓名，为什么就不能让孩子也直呼我们的名字呢？所 以，请大方地介绍给孩子你的姓名，当孩子直呼教师姓名的 时候，请用平常心去对待，去接受，去肯定。和孩子在一起, 就应该是这样平等地交流，和谐地共处，快乐地成长，使得 孩子尽可能不受环境与思想的约束。 三、 有助于提高互相信任的程度 信任是人与人交往最基本的情感，这种情感的建立，一 定程度上是需要互相的真诚去换取和赢得的。孩子要走出熟 悉的家庭，走进我们的幼儿园，融入我们的班级，认可、信 任我们的老师并不是一蹴而就的，这