汕头市龙湖实验中学_彭绚娴_ 生物_初中_胸腔容积变化与呼吸的关系_微课设计说明.pdfVIP

《胸腔容积变化与呼吸的关系》微课教学设计及任务清单 授课教师 学科 初中生物 参赛学校 微课名称 《胸腔容积变化与呼吸的关系》 视频长度 6min 32s 人教版七年级下册第四单元第三章第二节 知识点来源 《发生在肺内的气体交换》 本节微课为《发生在肺内的气体交换》一节课中的知识难 点，顺利突破这一难点，对学生接下来学生学习呼吸肌的运动 起到铺垫作用。但由于本节微课中涉及到了一些物理知识（气 教学内容分析 体体积变化、压力），学生缺少相关的知识储备，这就需要教 师在教学中深入浅出进行介绍，因此在本节微课中我加入一个 模式实验，化抽象为直观，帮助学生突破知识难点，达到教学 目标。 关于肺与外界的气体交换，学生通过直观感受可以知道呼 吸时胸腔容积发生变化。但是，学生对于到底是由于胸腔容积 学情分析 扩大导致吸气，还是吸气导致胸腔容积扩大，却不一定能够弄 清其中的因果关系。同时，本节微课又涉及到部分七年级学生 还未学习到物理知识，缺乏知识基础，需要教师进行适当引导。 教学目标 明确胸腔容积变化与呼吸的关系。 1. 教学设备：PPT、录屏软件、DV； 课程工具 2. 实验用具：透明水槽（装有稀释过的红墨水）、注射器 （去掉针头）、固定夹。 1. 直观性教学：通过感受呼吸的活动，让学生得到直观感 知，从生活细节发现问题、提出问题；通过模拟实验，将抽象 的物理知识具象化，解决问题。运用直观性教学，既有利于学 特色介绍 生对知识点的理解，又能够调动学生的学习积极性； 2. 多媒体教学：通过详略得当的PPT，加以适当讲解。抽 象的教学内容或无法观察到的现象，通过多媒体可以形象、生 动、直观地呈现出来。 教学过程设计 教学环节 教学内容 环节用时 微课内容介绍 （所讲知识点名称、所属学科及 片头 约5s 年级、教材版本、授课人姓名及学校） 让学生用手按在胸部两侧，感受呼吸时胸廓的 活动 变化。 约1min 导入 提出问题：胸廓的变化与呼吸存在什么关系？ 1. 两对概念：胸廓与胸腔，大气压与肺内压； 2. 大气压与肺内压的压力差和气体进出肺的 明确 关系； 约2min 概念 3. 人体在呼吸时，大气压不变，只能通过改 变肺内压使得外界与肺内形成压力差。 设疑 人体如何改变肺内压？