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绘画教案 ,, 虎头帽 , 反思 篇一：漂亮的虎头帽教学设计和反思 漂亮的虎头帽教学设计和反思 教学目标： 1. 欣赏并传承中国传统民间艺术； 2. 感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想 象力丰富的表现手法。 教学重点： 引导学生发现、创造新形象的方法。 学习难点： 1. 材料选择与颜色搭配； 2. 学会合作。 教学用具： 教师准备： 课件 、帽子。 学生准备：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔。 １ 一、课前准备 师：又到了我们最喜欢的手工课了，你们高兴吗？ 生： ( 表现出一种兴奋的表情或动作 ) 师：看到你们这兴奋劲儿，我相信这节课我们上的会很成功。（师 生共做胜利手势） ( 设计 意图：让学生在轻松愉快的氛围中接受本课教学内容，并体验学中 乐趣 ) 二、激发兴趣，导入新课 （一）教师出示一顶新帽子。 篇二：虎头帽虎头鞋教学 设计 文化校本课程课堂教学设计 设计者 篇三：《漂亮的虎头帽》教学实录 《漂亮的虎头帽》教学实录 教材分析： ２ 虎头帽是我国民间流行的一种既实用又美观的传统手工艺品，是母 亲们为孩子缝制的帽子。冬日寒冷，一顶做工精细的虎头帽戴在孩 子的头上，既挡风避寒，又显得威武阳刚，可以驱邪避灾，保安宁 平顺，是母亲爱心的体现。虎头帽的形状是帽子和小披风连在一起， 虎头的纹样主要装饰在前顶部，小披风部和周边可装饰一些吉祥的 纹样和穗子、花边等。虎头帽的造型夸张，活泼可爱，深受孩子们 喜爱。虎头帽的色彩鲜艳，易让学生产生兴趣。用彩纸制作虎头帽， 适合中年级学生掌握。学生通过欣赏虎头帽，感受民间艺术的美， 在尝试制作中创造美。 学生分析： 三年级的学生非常喜欢做手工，并且已经具备了一定的形象思维能 力和造型能力，具有一定的概括能力，对色彩有了更直观的感受， 通过欣赏漂亮的虎头帽，在老师的引导和帮助下能够制作出不同形 象、不同图案和色彩的虎头帽。 设计思路： 本课教学使学生进一步了解民间艺术的风格特点，了解虎头帽的作 用和特点，初步学会虎头帽的设计知识，制作方法，培养学生的主 动性、创造性，激发学生的民族自豪感。 一、引入谈话，增长知识 在轻松愉快的猜谜活动中，引出老虎的话题，通过学生的积极发言， 起到知识交流的作用，加深对老虎的印象，为进一步学习做好铺垫， 并适时的对学生进行环保 教育 ，可谓一举两得。 二、欣赏学习，激发兴趣 ３ “兴趣是最好的老师，”通过欣赏优秀的民间手工艺品，使学生更 直观地感受到民间艺术的装饰变形手法，激发了他们制作的兴趣， 并从中体会到平凡而伟大的母爱。 三、尝试探索，自主学习 让学生通过观察、触摸，自己先来感受一下虎头帽的制作方法，教 师再适当的把学生感到困难的地方演示一下，更能吸引学生的注意 力，有效地激发学生学习的主动性。 四、学生制作，教师辅导 制作时学生可以自由选择彩纸，也可以设计其他自己喜欢的动物形 象，教师在学生中间仔细观察，巧妙点拨，发现有创意的作品随时 展示，让学生在互相学习中提高自己的创作水平。 五、展示作品，师生点评 让学生戴着自己亲手制作的虎头帽到台前展示，并让学生互相点评， 使学生体验到成功的喜悦，使课堂气氛达到高潮。 六、课堂 总结 ，拓展思维 学生学习美术的兴趣不能局限在有效的教学时间上，而应延伸到生 活中去，启发学生多观察、多思考，让学生始终对美术活动抱有持 久的兴趣，这样有利于拓宽学生的艺术视野，提高学生的创新能力。 ４ 教学目标： 1、通过用彩纸制作虎头帽，学习民间艺术的装饰变形手法，提高学 生的主动性、创造性。 2、通过了解虎头帽的作用和特点，感受伟大而平凡的母爱，引导学 生用爱心回报父母。 3、通过欣赏虎头帽，让学生进一步了解民间艺术的形式美，从而激 发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 教学重点与难点： 民间艺术中的装饰变形手法及虎头帽的剪贴方法。 课前准备： 教具准备：多媒体教学幻灯片，虎头帽作品，示范用的彩纸、剪子、 胶水等。 学