清兵卫与葫芦精品试题69.pdfVIP

8 清兵卫与葫芦 1．字词积累——根据拼音写出汉字或给加点字注音。 热zhōng( ) 哆suō( ) guāi( )觉 光彩熠熠( ) 战战兢兢( ) 呵叱( ) 2．字词积累——判断下列书写是否正确。 A．情不自尽 唠唠叨叨 狭隘( ) B．不知疲倦 气喘吁吁 干涉( ) C．忍气吞声 横瞧竖看 出息( ) D．偷偷摸摸 呆头呆脑 檐廊( ) 3．词语积累——解释下列句中加点的词语的意思。 (1)那老头儿昂着光彩熠熠的秃脑袋，走进巷子里去了。 (2)听了这话父亲就圆睁着眼呵叱：“什么话，你懂得什么，也来多嘴！” (3)校役暗暗吃了一惊，可是他是乖觉的，连忙板起脸回答。 4．文化积累——判断下列对文章内容分析是否正确。 (1)本文作者是志贺直哉，日本小说家，文章选自《志贺直哉文集》。( ) (2)本文主要讲述一个叫清兵卫的小学生热衷于葫芦，并且对鉴赏和收藏葫芦有特别的天赋， 但最终在老师、父亲的压力下被迫放弃爱好的故事。( (3)本文通过清兵卫对葫芦的爱好被老师和家长扼杀的故事，揭露了“大人”在不理解孩子的天 性和天赋的情况下，对孩子的天性和天赋的粗暴扼杀，体现了作者对他们的批评，同时呼吁 要尊重孩子的个性，让其个性健康发展。( ) 5．根据提示，完成情境再现。 人物：清兵卫、父亲、母亲 地点：家里 父 亲 ： ( 恼 怒 地 ) 抓 住 身 边 的清 兵 卫 ，使 劲 地 揍 了一 顿 。 ( ① 语 言 ： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________) 母亲：(②舞台说明：________)孩子，快向你爸认错吧，不然还要挨揍啊！ 清兵卫：(③心理：________________________________________________)(眼瞟了一下柱子) 父亲：不认错，满脑子全是葫芦，这怎么得了！(转眼看见了柱子上的葫芦)我叫你喜欢葫芦， 我叫你喜欢葫芦。(④动作：__________________________________________ _____________________________________________________________________) 清兵卫：(声声铁锤砸碎了清兵卫的心，脸色发青)爸爸，你砸吧，最多我以后不爱葫芦了。 (⑤画外音：_______________________________________________________________ _________________________________________________________ ____) 6．教员说“这种小孩子将来不会有出息的”，清兵卫的父亲也骂他“没出息的孩子”，甚至还 说“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧”，你对此有何看法？请谈谈你的感受。 1 7．认真观察右边这幅图片，完成题目。 (1)张亮同学打算将这幅图片命名为“天才小画家”，你 觉得好不好？为什么？ (2)将这幅图片与课文内容联系起来，说出你从中获得的启示。 学习是快乐的吗？ 材料一：理念：快乐学习 快乐学习教育集团，由2005年4月21 日成立的快乐学习教育咨询工作室发展壮大而来。目 前，集团核心业务包括：为中小学生提供专业的课外辅导，为大学生提供合理的职业生涯规 划，为家长提供科学的家庭教育指导，为实施素质教育推广与传播快乐学习法。 快乐学习的愿景：教育改变中国。快乐学习的使命：让每个学生快乐学习。快乐学习的教育 理念：真正的学习是快乐的；有进步，学习当然快乐。 快乐学习的教学特色：3S快乐学习法 第1步 激发兴趣：孩子自己不想学习，神仙都帮不了他。 为什么孩子不爱学习？为什么有些孩子学习不用操心？如何激发孩子的学习兴趣？ 第2步 培养习惯：好成绩需要好习惯。 什么是好习惯？好习惯的两大特征是什么？北大清华学生是怎样读书的？ 第3步 自主学习：让孩子学会学习，自主学习。 学习能力、环境适应能力、人际交往能力…… 材料二：调查报告