近代化的起步复习教案.doc

《近代化的起步》复习教案 复习目标： 1、知识与能力： （1）列举洋务派为“自强” “求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 （2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 （3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。 （4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 2、过程与方法： （1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。 （2）通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。 （3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。 3、情感态度价值观： （1）学习前人敢于改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。 （2）培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。 （3）加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。 重点与难点： 重点：近代化的四次探索活动； 难点：如何引导学生理解这几次运动的总趋势。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、列举中国近代史上列强发动的四次侵略战争？以及其对中国社会造成的影响？ 2.幻灯片展示李鸿章、康有为、孙中山、陈独秀的图片 提问：你认识图片中的人物吗？与他们相关的历史事件分别是什么？ 3、课件展示本节课的主要复习内容：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。 4、请你为这四个历史事件归纳一个主题。（近代化的起步或近代化的探索） 二、知识梳理 1.近代化的含义： 简单地说，就是中国人民向西方学习，救亡图存，寻求新出路的过程。包括： 思想的近代化：学习西方先进的科技、思想和政治制度。 政治的近代化：实现政治民主化，由封建专制制度到民主政治。 经济的近代化：由手工生产向机器生产过渡。 2. 洋务运动 教师要求学生快速浏览课文“洋务运动”，完成学案上关于洋务运动的知识梳理表格。 时间 ?19世纪60——90年代 代表人物 中央是奕訢；地方有曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞? 目的 ?维护清朝的统治 口号 ?“自强”；求富” 内容 创办军事工业（列举）；创办民用工业（列举）;创建海军；培养新式人才。? 失败标志 北洋舰队的全军覆没 失败的根本原因 只学习西方的先进技术，不改变腐朽的封建制度 评价 （性质）洋务运动是一场失败的封建统治自救运动。 （作用）没有使中国富强起来——消极；但在客观上促进了中国民族资本主义的发展，对外国资本的侵略有一定抵制作用。洋务运动是中国近代化的开端——积极。 做完之后，教师出示课件洋务运动的表格，学生同为之间交换学案，相互检查有无错误。 教师小结本部分内容，强调洋务运动开启了中国的近代化。‘ 3、戊戌变法 根据学案上设计的戊戌变法表格，学生采用口述的方式，自主完成。 序 幕 ?公车上书（1895年） 时 间 1898年6月——9月? 代表人物 康有为、梁启超、谭嗣同等? 主要内容 政治：允许官民上书言事，裁撤机构，澄清吏治，取消旗人特权。 经济：设铁路矿务局、农工商总局和邮电局，保护和奖励农、工、商业的发展，奖励创造发明等。 文化：改科举，废八股，各地设立中、小学堂，京师设立大学堂。 军事：裁汰旧军，精练陆军，扩建海军。 影 响 戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，推动了中国近代化的进程。 完成之后，教师找学生口述答案。 教师小结本部分内容，强调戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，是近代中国的第一次思想解放运动。 4、辛亥革命 教师将本部分知识整理，用幻灯片展示，学生阅读，巩固记忆。幻灯片内容如下： 武昌起义和中华民国的成立： 1911年10月10日，革命党人在武昌发动起义，取得胜利（历史上称之为辛亥革命）。 1912年元旦，中华民国在南京成立，孙中山被推选为中华民国临时大总统。 辛亥革命的历史意义 它推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和（国）的观念深入人心。 教师让学生总结孙中山先生的革命活动。学生整理后，以小组为单位，交流讨论，完善答案。 幻灯展示： 孙中山的革命活动 1894年在檀香山创立兴中会，提出“振兴中华”的口号。 1905年在东京成立中国同盟会，以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为纲领 。 1906年提出“民族”、“民权”、“民生”，即“三民主义”，成为领导革命的旗帜。 1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统。颁布《中华民国临时约法》等一系列法令。 教师总结： 孙中山先生是中国民主革命的先行者，是20世纪走在时代前列的第一位伟人，他鞠躬尽瘁、死