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PAGE PAGE # 教育孩子36计方法 没有教不好的孩子，只有不会教的父母。不同的教育方法可以塑 造不同的品性，培养不同的特质。下面 收集了一些关于教育孩子36 计，希望对你有帮助 教育孩子36计1.样板计：树立学习榜样。北京大学临床心理中 心办公室主任、亲子问题专家林红强调，孩子是父母的镜子，在孩子 面前，再细微的言行举止也要留意，树立好榜样。 鼓励计：鼓励他挑战困难。孩子很容易因为一些挫折放弃努力， 此时，家长的鼓励是他们前进的勇气和动力，能帮孩子找到问题、改 正缺点，不断进步。 倾听计：掌握孩子的感受。再小的孩子也会有自己的想法，父 母一定要抽出时间，耐心听他说话，了解他的想法和感受，以便及时 对孩子的身心变化、问题等做出处理。 赏善计：奖励比惩罚有效。赏识教育专家周弘认为，教育孩子， 奖励比惩罚有效得多。用奖励正确来代替惩罚错误，既能避免伤害孩 子，又可以督促他发扬优点。 扮弱计：偶尔向孩子“求助”。缺乏责任心，常常是因为父母 照顾太周到。偶尔向孩子“求助”，你会发现他变成了懂事的“小大 人”。 补强计：好习惯多夸奖。美国加州大学哲学家詹姆斯；多伯林提 PAGE PAGE # 出“补强法则”，也就是说，当一个人的正面行为受到认可时，就能 逐渐摆脱自卑，不断激发自信心。 冷淡计：任性时别睬他。任性几乎是独生子女的通病。此时， 家长务必要狠下心“隔离”他，让他因为得不到关注，自动收敛坏脾 气。 8?放手计：让孩子自己尝试。包办父母只能养出飞不出笼子的金 丝雀。制造一些让孩子尝试、摸索的机会，他们才能独立应对生活。 纵容计：别扼杀淘气天性。“淘气包”、“捣蛋鬼”往往脑子灵 光、求知欲强。在允许的范围内适当纵容这些行为，是挖掘孩子潜能 和创造力的好时机。 处罚计：让孩子懂得承担错误。做错事了可以安慰，但一定 不能姑息，适度的惩罚才能让他明白“赏罚分明”这一生存法则。 制冷计：自满时泼点冷水。一旦发现孩子有骄傲自满、目中 无人的苗头，父母应该适时给他泼冷水，让孩子正确、客观地认识自 己。 点拨计：用引导代替说教。絮絮叨叨的说教，是孩子最不喜 欢的教育方式之一。最好从旁稍加提示引导，这种启发会让孩子充满 感激。 感化计：用真情打动孩子。教育不仅是灌输、劝导、监督， 有时还要动之以情。比如给孩子讲一个真实的故事，会给他留下深刻 印象。 平等计：别给孩子特权。要想克服“自我为中心”，首先得从 家里开始，不要给孩子特殊的地位或特权，好东西要全家人分享。 受挫计：适当挫折教育。美国教育家卡乐尔；桑德堡曾说，经 过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。为了培养心理 韧劲，适当的挫折教育必不可少。 包容计：接受孩子的缺点。你的孩子也许不够聪明，有很多 缺点，但父母不能因此嘲笑或嫌弃他，宽容弱点，才能战胜自卑，用 优点掩盖瑕疵。 虚拟计：时常夸他“很棒”。日本教育家铃木镇一表示，找到 了好孩子的感觉，他就会成为好孩子。告诉孩子“你很棒” ，这种积 极的心理暗示，会让他产生积极向上的正面自我评价。 熏陶计：多接触好的兴趣。要想孩子拥有良好的兴趣爱好， 不妨有意识地让他多接触这方面的东西，通过熏陶、感染陶冶情操。 诱导计：别强迫孩子学习。几乎每个孩子都会经历厌学，强 制是解决不了问题的，而要通过增加学习趣味性、适当奖励等方法， 诱导他的学习兴趣。 容过计：主动认错时别追究。如果孩子已经意识到自己的错 误，家长不妨冷眼旁观，让孩子自己解决问题。 训诫计：反复犯错不能姑息。如果同样的错误一再出现，家 长不能姑息。必须进行有效的批评，让他不敢再有“不会被发现”等 投机心理。 疏导计：给孩子解释机会。教育孩子，“疏”永远比“堵”好。 营造开放式的家庭环境，允许孩子有自己的想法和解释的机会， 他会 更愿意跟你愉快合作。 尊重计：尊重孩子的想法。亲子之间的矛盾，很多时候是因 为父母不够尊重孩子。先尊重孩子的想法，才能收获孩子的信任和尊 敬。 对等计：当孩子的朋友。良好沟通的前提，就是相互平等。 把自己当成孩子的“忘年交”、好朋友，他才会愿意向你说出心里话。 预防计：告诉他什么不能做。最好的防守也是进攻，与其出 现问题后再管，不如提前就给孩子打好“预防针”，告诉他什么可以 做，什么绝对不能碰。 训俭计：制止浪费行为。浪费是现代孩子的普遍问题之一， 对此，家长应理直气壮地制止和批评，帮孩子从小养成勤俭节约、吃 苦耐劳的好习惯。 防微计：及时纠正小毛病。对于霸道、懒惰等看似不大的小 毛病，家长务必及时纠正，防微杜渐，以免小毛病发展成大问题。 28 .伴教计：多和孩子在一起。父母多抽时间和孩子在一起，参 与他的生活、娱乐等，不但可以增进亲子感情，还有助于发现孩子的 潜能和特点。 立规计：设好行为规范。孩子的自控能力较差，家长可以提 前