2021年教案中教学评价设计模板.docVIP

　　教 学 设 计 模 板 　　模板 　　（一） 　　此模板适合当前班级集体授课形式。在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。 　　基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应注意以下几点 　　1．章节名称 　　按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。 　　在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学； 　　也可以按学时分别设计、各成体系。 　　如《初中化学》第二章第二节原子，统一设计时章节名称可填写为§2 原子； 　　分别设计时则为§2 原子（第一学时）和§2 原子（第二学时）两个设计表。 　　2．计划学时 　　按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”； 　　若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。 　　3．教学目标 　　应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。 　　一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。尤