《父爱的盔甲》阅读练习及答案.docVIP

父爱的盔甲 我们单位新来的养花师傅是一个怪人。 他看上去有四十来岁，个子不高，又黑又瘦，平日里话不多，整天阴着脸，好像有着沉重的 心事。有时闲暇之际， 同事们坐在一起拉家常， 他则蹲在一边， 头低着， 一支又一支地抽烟。 我原以为我和这个怪人会像陌生人一样平静相处下去，没想到，有天，我和他发生了争吵。 事情的起因本来是一件小事。那天下午， 我因为家里有事，忘了给菊花浇营养液。 这件事被 他发现了，第二天一上班，他劈头盖脸地冲我就是一顿训斥。 我向他解释，他还是不依不饶。 我有些生气， 赌气说：“有什么大不了的？不就是一次没浇 吗？”听我这样说，他顿时火冒三丈，瞪着眼睛，提高嗓门，大声说：“你还有没有一点敬 业精神了？再这样下去，今年这花要是开不了，全都是你的责任！” 我和他大吵起来。 从此，我对这个脾气古怪、暴躁的人厌恶极了。 没想到，接下来发生的一件事，彻底改变了我对他的看法。 那天，我和他一起在花田里忙碌，他的电话突然响了。 他接通了电话， 一开口， 就让我大吃一惊。 只听他的声音像调了蜜， 透着无比的谦卑和柔和： “张老师，您好您好！我是梦帆的爸爸。” 原来是他儿子的老师打来的电话，怪不得这样热情。 电话那边不知说了些什么，他的声音忽然变得欣喜、激动。也许是这喜悦太突然， 他有些语 无伦次：“我这孩子不争气，老是不断犯错。他这次旷课那么多天，还不听从批评，简直是 无法无天！我和他妈这阵子都气得不得了，快愁死了，整天提心吊胆，害怕学校开除他。我 真是太感谢您和学校了，给他一个改正错误的机会，我这就告诉他，让他明天来学校上课， 真是太谢谢了！” 原来他的儿子在学校犯了错，现在老师宽大处理，让他回来上课。 我继续看向他，只见他像个态度极其认真的小学生，一迭声地在电话里答应着什么，眼角、眉梢绽着浓浓的笑意，脸上的表情舒展多了。接完老师的电话，他走到一边，低头拨电话。 “帆他妈， 告诉你一个好消息， 刚才张老师告诉我，学校同意让帆回校上课了，咱们不用担心，帆不会被开除了。”说到这里，他的声音有些哽咽，抬起手，抹了把脸，停了一会儿， 继续说， “我们以后要多用心管教他， 可不能再放任自流了， 尤其是你， 可不能再娇惯了”。 打完了电话，他坐在田边，嘴角噙着微笑，一动不动地望着眼前的花苗。 发了一会儿呆，他又拨通了一个电话。 “小帆， 学校让你明天去上课。 ”他的声音里有一丝强压下来的欣喜， 的威严，“你要好好珍惜学校给你的这次机会，以后不要再犯这样的错误。 教老师和同学，抓紧把耽误的学习给补上去。” 完全是一副严父的口吻。  又有一种努力想表达 上学后，要多请 那天， 他的心情明显比以前好了许多， 脸上的愁容消失不见了， 我甚至听见他在花田里悄悄哼起民谣。看着他消瘦孤独的身影，我忽然对他这一段时间来的冷漠和急躁释然了。 我无意中看见了他生活里的另一面， 在他看似坚硬的阴冷的盔甲背后原来深藏着一位父亲的无奈和脆弱，以及敏感又深沉的慈爱。 爱是到达心灵最近的距离， 我决定原谅和他以前的种种不愉快， 只是不知， 他的儿子有没有懂他的那颗心？ 54．阅读全文，在横线上补上适当的词语，来表明我对他的情感变化。 厌恶——— ________——— _________——— __________ 55．选文中划线句运用哪些描写方法？有什么作用？ 56．文章要表现的是父爱的敏感深沉， 却在开头叙写“我”和“他”争吵的事情， 这有什么 表达作用？ 57．文章以“父爱的盔甲”为题，有哪些作用？ 58．文章最后一段让人深思，有什么表达效果？ 【答案】 54．好奇敬佩理解 55．划线句运用了神态和动作描写， 生动形象表现了“他”对老师宽大处理儿子的高兴心理， 突出了父亲对儿子深沉的爱。 56．这是一种欲扬先抑的手法， 先写“我”和“他”争吵一事表现我对他的厌恶， 为下文我 对他情感变化作铺垫，反衬“他”对儿子的慈爱，有力的突出了主题。 57．“父爱的盔甲”采用比喻的说法， 生动形象地写出了父爱的特点——坚硬阴冷的背后深 藏着无奈和脆弱，敏感而深沉；奠定文章感情基调，揭示文章主旨；是文章叙事的线索。 58．最后一段采用充满抒情笔调的议论，升华了主题， 由父爱推广到所有的爱， 同时运用问 句引人深思，受到言有尽意无穷的表达效果。