（建筑工程管理）人体工程学教案.docVIP

PAGE （建筑工程管理）《人体工程学》教案  《人体工程学》教案 总学时：48学时 授课教师：连璐 授课对象：环艺专业学生 教研室：建筑规划和环境艺术系 修订时间：2008.8.26 目录 概述 第壹章人体工程学概述(人体工学和室内设计,人体学简介及发展) 第二章人体和室内 第壹节人体尺寸 第二节人体活动 第三章人体和家具(人体工程学于家具中的运用) 第壹节工作面的高度 第二节座位的设计 第三节卧具的设计 第四章人的知觉和空间环境的关系,人的感觉和空间环境 第五章人的行为心理和空间环境 作业设计 课程总体安排 课程编号：103211课程性质：学科基础课 开课单位：建筑规划和环境艺术系 学分：3学时：48（其中实验12学时） 内容简介：本课程是艺术设计专业（环境艺术设计方向）的基础课程，内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体于室内的尺度、活动范围、作业效率，人体和家具、环境的关系，人的行为心理和室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人”和“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作和人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理和解决室内设计具体问题的综合能力。 适用专业：环境艺术设计方向 选用课件：《人体工程学和室内设计》刘盛璜中国建筑工业出版社2004年7月1日 概述 本课程是环境艺术设计专业的基础课程，和今后的设计课程联系紧密。课程的内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体于室内的尺度、活动范围、作业效率，人体和家具、环境的关系，人的行为心理和室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人”和“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作和人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理和解决室内设计具体问题的综合能力。 第壹章人体工程学概述 (人体工学和室内设计,人体工学简介及发展) [课时]4课时 [教学重点] 要求学生理解人体工程学是研究人和物，人和环境关系的学科。于日常生活中运用人体工程学主动地、高效率地支配生活环境，从而达到我们生活的要求。同时要让学生了解工程学发展的历史。 [教学难点] 对人体工程学的定义的理解，人体工程学和人的关系，人体工程学的研究内容及于设计时要遵循人性化设计。 [教学方法] 运用理论教学方式，多媒体教学。 [要求掌握的内容] 对人体工程学概念的认识，理解。 1.简要讲解课程的目的和学习方法，“以人为本”是该课程的核心理论，以及人体工程学和室内设计。 2.人体工程学简介及人体工程学是研究人和环境的学说。 3.人体工程学的定义：是研究人壹机壹环境系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决该系统中人的效能、健康问题提供理论和方法的科学。 〈1〉人、机、环境三个要素。 〈2〉“系统”是人体工程学最重要的概念和思想。 〈3〉“人的效能”主要是指人的作业效能，即人按照壹定要求完成某项作业时所表现出的效率和成绩。 〈4〉“人的健康”，包括身心健康和安全。 4.人体工程学研究的内容。 人体工程学研究的主要内容大致分为三方面： 〈1〉工作系统中的人： 〈2〉工作系统中直接由人使用的机械部分如何适应人的使用。 〈3〉环境控制，如何适应于人的使用。 5.人体工程学和人性化设计。 〈1〉以工具的“可用性”为设计目的，工具要适应人的生理能力、视听能力和身体尺寸，应当把操作者见成是有价值观念和有行动目的。 〈2〉保护使用者的安全健康，把设计思想和设计标准从机器技术中心论转向以人为中心的设计。 〈3〉减少造成人的精神压力的紧张源，使人机界面的操作符合人的行为习惯方式，改进设计中的隐性错误，同时增加界面的审美性，达到人和机器应当相互补充的壹个目标。 〈4〉注意特殊人群的研究，老人、儿童和残疾人的用具符合其特点。 〈5〉更为人性化的材料技术的研发。 〈6〉智能产品的人性化服务。 第二章人体和室内 [课时]8课时 [教学重点] 对人体尺寸进行认识学习，深入了解构造尺寸和功能尺寸，常用的人体尺寸，人体尺寸的比例关系及人体和室内的关系。 [教学难点] 1、尺寸数据于室内空间中的运用,对平均人及百分位概念的理解。 2、人体尺寸运用中存于的问题。（数据的选择、百分位的运用、可调节性、于设计中应分别考虑各项人体尺寸、衡量标准） [教学方法] 运用理论教学方式，多媒体教学。 [要求掌握的内容] 第壹节人体尺寸 1.人体活动及主要尺寸数据，尺寸的分类，人体尺寸的比例关系。 人体尺寸的概念：人体尺寸是壹门新兴的学科，它是通过测量各个部分的尺寸来确定个人之间和群体之间于尺寸