人教版二年级数学上册统计练习二十二教案设计集体备课教案.docxVIP

《统计——练习二十二》教学设计 绍兴县陶堰镇中心小学 丁秋君 设计思想 指导思想 ：数学课程标准指出：要让学生在现实的情景中体验和理解数学。数学教学要紧密联系学生的生活环境和实际。从学生的经验和已有的知识出发，让学生从亲身体验中有所思考、有所发现、有所感悟。 理论依据 ：利用儿童学习数学的心理规律。使学生在扎实“双基”的同时，因人而异激发学习兴趣，进行情感渗透；让小学生成为学习的主人。 设计特色 ：重视解决问题策略的研究，教学开放，让学生应用已有的知识，探索解决问题的策略 （1）让学生学习有价值的数学 这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。 （2）合作、探究、培养学生的探索精神 新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。 一、 教材分析 1、《课程标准》对本课教学内容的要求 ：借助日常生活中的例子，让学生学习 一些简单的收集、整理和描述数据的方法，经历简单的数据统计过程，并能根据统 计结果回答一些简单的问题。 2、本课内容的组成部分： “练习二十二”是一堂《统计》的练习课，共有  5 道 统计习题组成。这些习题选择了与学生生活有密切联系的生活场景。第  1 题通过统 计停车场每种车的数量，把解决问题和统计知识综合进来，巩固所学统