邓丽娟《雪地里的小画家》教学设计.docVIP

17.《雪地里的小画家》教学设计 邓丽娟 教学目标： 1．认识11个生字，会写6个生字，背诵课文积累语言。 2．调动学生的多种感官，使学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点，并知道还有哪些冬眠的动物。 3．培养学生的自学能力和合作意识，掌握更多的识字方法。 4．培养学生的审美情趣，使学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。 教学重点、难点： 理解课文第四句话（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。）知道小动物脚印的形状。 教学准备：多媒体课件、小动物卡片、生字卡片、奖品 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 教师在黑板上写一个“雪”字，让学生用“雪”字组词、说一句话、背和雪有关的儿歌或古诗。 二、感知新授 1.初步感知课文内容。 师：从同学们用雪说的句子和背古诗、儿歌当中，老师可以看出你们非常喜欢雪，对吗？你们知道吗，不仅你们喜欢，他们也特别喜欢。他们是谁？老师也不知道。谁想知道就快快读读课文吧！（学生读课文） 师：课文读完了，你一定有话要说。（学生自由谈，老师根据学生回答随机板书课题，给予及时鼓励。）同学们还知道哪些动物可以冬眠？学生自由回答。 师：同学们真了不起！刚上一年级，书只读了一遍，大家就有这么多的收获。老师相信在读一遍