八年级历史下册第22课《社会生活的变迁》名师精编学案华东师大版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 22 课 社会生活的变迁 内容提要 一、从贫困走向小康 改革开放以来，我国经济迅速发展，人民生活向前跃进了一大步，由脱离贫困、解决 温饱迈向小康，社会生活面貌发生了令世界瞩目的变化。 二、文化生活丰富多彩 建国以来，随着国民经济的逐步发展，城乡居民中物质 生活提高的同时，精神文化的 需求也中不断增长。特别是改革开放后，很多人意识到知识和信息的重要性，对文化教育的投入增多，文化娱乐用品及服务支出中消费结构中的比例大幅增长；人们开始更多地关注自己的身心健康，医疗、养生、保健受到重视，文化精神生活变得丰富多彩起来。 物质产品的丰富与居民收入的增加，使人们中生活消 费上有了更大的选择余地和发展 空间，不同的群体与个人表现出消费观念与消费行为上的差异 ，展现了生活的多样性与个性 化，提前消费、休闲生活等也正在成为新的时尚。 导学目标 基础知识 了解掌握 改革开放前后， 在就业制度、社会保障体系方面的变化 改革开放前后，人们在衣、食、 住、行方面的不同 能力训练过程方法 结合调查纵横比较 预先调查亲邻好友近 20 年来生 活方式的变化，通过数字、票证、图片、影象等历史资源，体会改革开放为我们生活带来的巨大好处 探索理解 提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用 情感态度价 值 观 爱国爱党与时俱进 - 1 - ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 小康生活的来临与祖国的日益强盛反映出我们的社会正在突飞猛进，这是党和政府 坚定不移地改革开放、与时俱进的成果 能者发展适者生存 改革就业制度，打破“铁饭碗”是社会进步和人才竞争的需要，有利于进一步挖掘 人的潜力；社会保障制度的建立和完善，保证了民众的基本生活，有利于民生 安定、社会 团结 教学重点 改革开放前后，人们衣食住行的变化 教学难点 帮助学生正确理解改革就业制度、建立社会保障制度的重要性。 教学时间 : 一课时 教学形式 : 新授 教师讲解 导入新课 组织学生阅读 109 页“导入 框”内容，讨论回答 ：新旧“四大件”分别指的是什么？ （A. 旧的“四大件”指的是“三转一响”——缝纫机、自行车、手表、收音机。 B. 新 的“四大件”原先指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调；现在正朝着电脑、手机、住房、汽车 发展。） 承上启下，教师讲授：从旧的“四大件”发展到新的“四大件”，说明我们的生活发 生了巨大变化 ，就象俗话所说的那样——芝麻开花节节高 。为什么会发生这么大的变 化呢？ 请同学们阅读课文。（安排学生阅读，要求作出读书标记；然后探索、交流、讨论、练习） 组织学生学习和探究新课 衣食住行的变迁 哪位同学来介绍一下改革以前人们衣着有什么特点？ （被称为“蓝 ( 灰 ) 色的海洋”，很单调，而且要凭“布票”购买衣服。） 现在你和你的亲朋乡邻怎样使用服饰？ （不仅用来遮羞御寒，而且可以展示个性、显示风度，变得丰富多彩起来。） ·教师引导学生回顾“ 2003 年‘走进历史’展览会”上见过的《计划经济时代里的票 证》，联系“大跃进”、“人民公社化”后三年经济困难时期的内容，说明那时人们 不但 - 2 - ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? “穿”的单调，“吃”的水平也很低，营养严重不足。有些地方有些年份甚至难以果腹，只 好以野菜、粗粮充饥。 现在大家“吃”的怎样？ （不但能够吃饱，而且还要吃好，讲究营养均衡、粗细搭配，“绿色食品”等科学卫 生的概念日益深入人心。） 2 根据 110 页“动脑筋”：怎样看待今昔饭桌上的野菜、粗粮？ （过去用来充饥果腹，往往因为吃的太多而产生副作用——水肿、胃痛等；现在是用 来搭配营养、调节口味的，属于时髦的“绿色食品”，有益健康。） 3 指导学生观看 110 页插图 ，运用小字部分提供的数字和自己小组调查来的材料 ，通过 “对白”形式，表演今昔住房的变化。 （设置场景为“调查时的书房”，一位扮演爷爷或奶奶，另几位扮演今天的孙子或孙女。鼓励学生自拟对白，临场发挥。教师注意调节下岗职工或其他“弱势群体”家庭的学生情绪，防止盲目攀比。） 4 根据 111 页“动脑筋”，组织学生讨论回答： A. 现在城市里为什么常出现“塞车”现象？ B. （机动车辆猛增，道路却依然狭窄等。） B. 你认为如何解决为好？ C. （尽量提倡步行和骑自行车，既可锻炼身体，也可减轻环境污染。尽量兴 建、改扩建城乡道路，加强交通管理。加紧研制“绿色能源”和“绿色交通工具”，发展新的交通方式等。） ·指导学生完成 112 页“练一练”：应选 D（发展道路、地铁、轻轨等硬