2021年教师招聘考试教育学.doc

老师招聘考试教育学、心理学复习资料 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律一门科学。 2、中国春秋木年《学记》是世界上第一部叙述教育问题专著。比古罗马昆体良《论演况家教育》早约三百年。其中关键思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(表现了循序渐进教学标准)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反应了启发性教学标准)；“教学相长”(表现了老师主导作用和学生主体作用相统一教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年《大教学论》是近代第一部系统叙述教育问题专著。她提出了班级讲课制。 4、美国杜威《民本主义和教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫《教学和发展》把学生“通常发展”作为教学出发点和归属。 6、美国布鲁纳《教育过程》关键思想是结构主义和发觉法教学方法。 7、苏联苏霍林斯基《给老师提议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活教育学”和“学校生活百科全书”。 8、教育概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、中国封建社会学校教学内容关键是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人身心发展不起决定作用，社会环境对人发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误，因为人接收环境影响不是消极、被动，而是主动能动实践过程。 12、中国一般中学双重担务是：培养各行各业劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、中国全方面发展教育组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统科学文化基础知识和基础技能技巧。 15、智育任务之一是发展学生智力，包含观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性原因。 16、体育根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于19最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育任务：（1）使学生含有正确审美观和感受美、鉴赏美知识和能力；(2)培养学生表现美和发明美能力；(3)培养学生心灵美和行为美。 19、劳动技术教育任务：（1）培养学生劳动见解，养成正确劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握部分基础生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律要求、适龄儿童和青少年全部必需接收，国家、社会、家庭给予确保国民教育。义务教育是一个强制性教育。 21、老师是教育工作组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是老师根本任务。 23、老师劳动特点：（1）复杂性、发明性；（2）时间上连续性、空间上广延性；（3）长久性、间接性；（4）主体性、示范性。 24、老师素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。 25、学生是教育客体、是自我教育和发展主体、是发展中人。 26、中国新型师生关系特点是：(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系建立取决于老师教育水平。 27、教学是老师和学生共同组成传输和掌握社会经验双边活动。 28、教学是实现教育目标基础路径。教学永远含有教育性。教学是学校中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全方面安排标准。 29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动过程，教学中老师起主导，学生是主体。老师主导作用不是包办替换。 30、课程是学校教育关键，是学校培养未来人才蓝图。 31、编写学科课程标准和教材应遵照标准：思想性和科学性统一；理论联络实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接收性结合。 32、知识不等同于智力，掌握知识多少并不能标志智力发展水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授实质教育论(英国斯宾塞)全部是错误。 33、赫尔巴特提出了传授知识和思想品德教育相统一规律。 34、教学过程基础阶段：(”激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)了解教材，形成概念，这是中心步骤；(4)巩固知识；(5)利用知识，形成技能技巧。 35、关键教学标准：(1)科学性和教育性相结合标准；(2)理论联络实际标准；(3)直观性标准；(4)启发性标准；(5)循环渐进标准；(6)巩固性标准；(7)因材施教标准。 36、两种对立教学方法思想是启发式和注入式。我们应该提倡启发式，反对注入式。 37、教学基础组织形式——课堂教学。 38、常见教学方法： (”以语言传输为主教学方法：①讲授法：②谈话法；⑧讨论法；④读书指导法。 (2)以直观感知为主教学方法：①演示法；②参观法。 (3)以实际训练为主教学方法：①练习法；②试验法：⑧实习作业法；④实践活动法。 (4)以探究活动为主教学方法：发觉法。 (5)以情感陶冶(体验)为主教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。 3