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汕头大学 —— 卡尔加里大学 CDIO 交流项目课程感想 不一样的学习经历，不一样的 CDIO —— 2010 汕头大学 - 卡尔加里大学 CDIO交流课程报告 为期四周的汕头大学 —— 卡尔加里大学 CDIO 交流项目在 5 月 28 号匆匆结束了，留下的是深深的情谊与怀念。 CDIO 中加交流的出发点是为培养具有国际视野和竞争力的人才， 拓展学生国内外的学习经历， 加强在世界范围内的高校之间的合作关系， 创造一个多元的文化环境， 培养多元文化意识， 还有进一步促进教育的创新。对于我们汕头大学工学院的学生来说， 这次交流提供了一个让我们培养国际视野和文化交流能力的平台， 为实现培养具有竞争力的世界工程师这个目标起到了增效作用。 对于我们汕头大学工学院的老师来说， 本次交流也是教学上的交流，通过学习西方的教学风格来改善自己的教学方式， 提高教学水平和教学质量，进一步推进工学院 CDIO 的教学改革。 汕头大学，与加拿大卡尔加里大学一样，作为在全世界范围内最早采用在欧 美知名大学盛行的国际工程教育改革 CDIO 模式的大学之一，与清华大学等知名 学府一道，已经成为了在中国大陆致力于推动 CDIO 教学模式的主要倡导者， 以 培养新时期下具有职业道德素养和国际视野的全方位工程人才为己任。 本次汕头 大学与卡尔加里大学合作举办的 CDIO 新能源交流生项目，正是在这样的背景 下，由加拿大国家工程院院士， 汕头大学执行校长顾佩华博士以及卡尔加里大学 工学院机电系主任 Dr. Ron Hugo 负责计划和实施。 汕头大学工学院 CDIO 理念引进刚好四年了，也就是说我们引用外国教学模式四年了，交流项目在工程改革当中起到了不可忽略的借鉴作用。 通过在汕头大学交流，我们可以近距离地接触外国的工程教育模式， 从而可以消化吸收外国教学经验，对 CDIO 这个理念进行全面理解和应用， 走出一条属于适合我们汕头大学工学院的 CDIO 人才培养模式。 汕头大学是走国际化道路的， 如何结合本校情况来走出一条国际化的道路是至关重要的。 为期一个月的交流，我们尝试从多方位、多层次的观察，通过跟加拿大的老 师与学生亲密交流尽可能地去了解外国教学的特点及其与国内教学的差异。 所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 、“一千个人眼里有一千个哈姆雷特” ，本 汕头大学 —— 卡尔加里大学 CDIO 交流项目课程感想 次报告汇集了我们机电系的几位同学的感想，力求详尽介绍中加交流的各个方 面，也希望尽可能地阐释外国教学上的优点， 能为我们工学院的 CDIO 改革带来 一些好的想法。 下面就以课程设置、课堂教学、实验教学、实地考察这四个环节分别道出外 国教学的风格特点， 同时我们也会适当地提出我们学院在某些环节上的优势及其 不足。 （一）  课程设置 本次交流课程开了两门课  Innovation  and Entrepreneurship  in Renewable Energy  和 Renewable Energy Practicum  ，开课时间是  5 月  3 号。因为在汕头大学进行交流学习的加拿大学生都是 full-time student ， 我们有机会亲身体验地道的外国教学。 1）课程介绍 ： 课程一： Innovation and Entrepreneurship in Renewable Energy （ 2 学分）： Growing concern over global warming and the declining reserves of conventional fossil-based energy sources has brought renewable energy systems to the forefront as a source that will help meet future global energy demands. The scalability of renewable energy systems and the ability to deploy small-scale systems at the residential level provides a rare business opportunity for businesses involved with the design, manufacture or installation operation. of these systems. 这门课程主要围绕全球能源问题来开的， 主要介绍了目前的太阳能与风能 的利用，让学生接触当前工科热点及其相关背景与专业知识。 课程目标： This course will p