散步 莫怀讲课教案.pptVIP

散步 06汉语言文学孙盼1号  说教材 二说教法 三说学法 四说教学程序 aku  教树 (一)说体系结构 莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级 语文上册第五单元的一篇自读课文在 七年级上册教科书中,前四个单元外别 以人生和自然为主题编排文章,第五单 元紧跟其后,引导学生将自光车家庭 与亲情。其中,《风筝》与《羚善木雕》 表现的是家庭矛盾冲突的一面,而《散 步》表现的则是家庭和美温馨的一面 引导学生关注家庭 关注父母长辈, 体味人间亲情,树近箦任意识。  (课标 新教材注意到了七年级上册的特殊地位 是与小学的衔接,二是在整个中学语文 学习中的重要地位,三是语文学法的指景、 最基础的语文能力的形成与良好语文习惯 的培养。 第五单元的学习要求是要在整体感悟课文 内容的基础上,注意语言的积累和写法的 借鉴,并学习朗读和圈点勾划。教学《散 步》时应继续巩固练习本单元的基本要求  ·1准确、流利、有感情地朗读 课文 2揣摩词句的含义,品味文章 的语言美 ·3培养尊老爱幼的思想感情 提高学生的人文素养物 依据:通过对教材的分析,根 据学生的实际情况和新课程标 准,确定教学目标  (四)重难点 a、教学重点: 1、准确、流利、有感情地朗读课文 2、培养尊老爱幼的思想感情,提高 学生的人文素养 ·3、揣摩精美词句,品味语言的美 b、教学难点: 如何理解具有象征意义的文章最原 ·依据:教学重点的确定是根据教材 的特点、教学的目标及学生的实际 至于教学难点,则是就学生接受而 言,学生经过预习,还存有疑间, 理解还存在困难的地方  1、朗读教学法 文很美,感情也很家八》要通过朗读去仔细 味,感受本文朴素自然術文醇香悠远的意蕴 2、讨论与点拨法相结合。 《散反映的毕竟是成年人而且是一个知识分 的情感,文辞冲淡而又寓意深刻,其中一家之主 责任感与使命感对于这些七年级的学生来说是比 较难以真正领会的,因此,必要的讲解点拨显得尤 为重要 ·3、品读法。 让学生自主、合作、探究性的去学习。  三说学法 学生熟读课文,整体感知课文;然后 引导学生通过自主、合作、探究的学 *++ 习方式,抓住关键语句精读课文,深 入思索,反复咀嚼,领悟课文深长豹 意味,提高学生的思维能力,培养尊 老爱幼的思想感情。 *(、  四教学过醒 (一)、导入 结合日常生活,引入学习 出示问题:你们一家人经常一起散步吗 散步过程中发生过什么有趣的事情? 请两位同学讲述经历,与大家共享  (二)、出示目标 1准确、流利、有感情地朗读课 2揣摩词句的含义,品味文章的语言美 3培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的 人文素养 设计这一步的原因是对教与学起统帅作用, 使学生的学习有明确的方向性。