儒学经典-教学大纲.docx

儒学经典 》教学大纲 课程编号： 061862B 课程类型：□通识教育必修课 □通识教育选修课 □专业必修课 □√ 专业选修课 □学科基础课 总学时： 32 讲课学时： 32 实验（上机）学时： 学 分： 2 适用对象：汉语国际教育专业 先修课程： 一、教学目标 儒学是中华文化的主干， 是中华优秀传统文化的集中代表。 《论语》、《孟子》 等经典文献既是中华文化的载体， 也是人文教育的经典， 同时也是文学名著。 作 为中国的大学生，比较深入地研读一些儒学经典非常必要。通过本科程的学习， 学生可望达到以下目标： 提高解读古典文献的能力； 加深对中国文化的理解； 提 升思想素质和综合文化素养，最终为造就高素质人才奠定坚实基础。 二、教学内容及其与毕业要求的对应关系 本课程的教学，拟对儒学经典中最关键的选文进行精讲，如《论语》中有关 论学、论仁、论礼、论君子、论境界等方面的选文，《孟子》中关于性善、 义利、 王霸、养气等方面的选文，是儒学的关键内容， 需要精讲。文字比较易懂的选文， 主要让学生自己解读，如《大学》中关于治国、平天下的有关章节。为了突破难 点，讲授过程中将结合现代社会经验和生活中的事例来加以说明。 必要时还需借 助西方的一些理论，通过对比，来加深理解。 教学环节主要有学生课前预习、课上老师讲授难点、讨论、背诵、写读书笔记等。 考核方式采用平时成绩和期末考试相结合的方式。 平时成绩以作业情况、 课 堂讨论情况等表现来评定，占总分的百分的 40%；期末采用传统闭卷考试形式， 占总分的 60%。 三、 各教学环节学时分配 序号 讲授内容 讲课 实验 其他 合计 1 课程介绍、《论语》简介 2 2 2 第一章 第一节 《论语》论“仁” 2 2 3 第二节 《论语》论“礼” 2 2 4 第三节 《论语》论“君子” 1 1 2 5 第二章《孟子》简介 2 2 6 第二节 《孟子》论“性” 2 2 7 第三节《孟子》论“义利” 2 2 8 第四节 《孟子》论“养气” “狂狷” 1 1 2 9 第三章《大学》 第一节《大学》上 2 2 10 第二节 《大学》下 2 2 11 第四章 《中庸》 第一节《中庸》上 2 2 12 第二节《中庸》下 1 1 13 第五章 第一节《儒行》上 2 2 14 第二节《儒行》下 1 1 15 第六章 2 2 第一节《原道》上 16 第二节《原道》下 2 2 17 总结 2 2 合计 30 2 32 四、教学内容 第一章 《论语》选读 第一节 《论语》简介 第二节 《论语》论“仁” 第三节 《论语》论“礼” 第四节 《论语》论“君子” 教学重点、难点： “仁”、“礼”的含义，两者之间的关系； “仁”与其他 德目的关系；《论语》中的“君子”与此前“君子”概念之间的异同 课程的考核要求：熟读全部选文；背诵关键选文；理解文本的确切含义。 了解：孔子的生平，《论语》的成书和体例，记住《论语》中的核心概念。 理解：“仁”和“礼”的概念， “仁”和“礼”的相互关系 掌握：孔子对“君子”概念的深化，其“仁”学的突破性和对中国文化的 影响 应用：通过所学，分析中国传统价值观念的优秀成分所在，辨别后人对孔 子思想的某些误会。 复习思考题： 孔子的“君子”在现代社会是否还有意义？为什么？ 孔子的“仁”、“君子”概念，比此前的“仁” 、“君子”概念，含义上 有何发展和突破？ 第二章 《孟子》选读 第一节 《孟子》简介 第二节 《孟子》论“性” 第三节 《孟子》论“义利” 第四节 《孟子》论“养气”、“狂狷” 教学重点、难点：性善的含义，义利之辨，王霸之辨，狂狷精神，浩然之 气 考核要求：背诵“牛山之木”章、 “养气”章、“狂狷”章 了解：孟子生平、《孟子》的成书情况 理解：性善的含义、“四端”的性质、王霸的分别 掌握：孟子与孔子思想的之间的继承和发展关系 应用：分析后代文学所受孟子影响，分析孟子思想的历史意义和现实意义 复习思考题： 1，孟子论性对孔子思想有何发展？ 2，孟子的民本思想表现在哪些方面？ 3，如何区分狂、狷？ 4，《孟子》的文风特点是什么？ 第三章：《大学》 第一节：《大学》的古本、改本以及“经” “传”之分 第二节：格物致知、诚意、正心 重点、难点：格物之说、慎独、诚意 考核要求：背诵三纲领、八条目 了解：《大学》的文本结构、经传之分 理解：三纲领、八条目的次第关系 掌握：格物的不同解释、诚意的关键地位 应用：运用《大学》内容分析修身、齐家、治国之间的关系 思考题： 1，《大学》所说“本末”所指是什么？有什么意义？ 2，“八条目”中，哪个条目最关键？为什么？ 第四章 《中庸》 第一节 《中庸》上 第二节 《中庸》下 重点、难点：“中庸”的含义，《中庸》所讲“慎独”与《大学》所讲“慎独” 的区别与联系 考核要求