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-WDRD格式-可编辑“ -WDRD格式-可编辑“ PAGE PAGE # -WDRD格式-可编辑“ -WDRD格式-可编辑“ PAGE PAGE # -WDRD格式-可编辑“ -WDRD格式-可编辑“ 高中生物研究性学习课题报告 塘沽区第一中学 高二、一班 二00 一年-一月 实验研究课题: 植物极性现象的观察 实验思考: 生物课本在第四章 第一节《植物的激素调节》 中提到“生长素在生物体内的运输，主要是从植物形 态学的上端向下端运输，而不能倒转过来运输。”为 了验证这一理论，我们组设计了这个证明植物极性生 长的实验。 实验原理: 植物的生长是有极性的。生长素 （对植物的 生长有调节作用）在茎内总是按一定方向从形态学上 端（原长叶的一端）输送至形态学下端（原生根的一 端），无论将茎怎样放置，给予怎样的外部条件，如 果能生长，则必在形态学上端长叶，形态学下端生根。 实验材料: 绿算的茎，吊兰的茎，红线，培养盘，剪刀。 实验步骤: 1、 剪取绿笋和吊兰茎，将原有根、叶除去。 2、 把绿勢和吊兰的茎在节处用剪子沿斜着的方向剪断， 以确保每 节茎上都留有待生根处和待长叶处。 3、 在原长叶一端（形态学的上端）用红线系了几圈，作为标记， 以备实验证明。 4、接着把作好标记的一节节茎平躺着放在盛有水的培养盘中，使 其两端都泡在水中。 5、 将培养盘放在阳光、温度等适宜的条