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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 创设丰富多样的游戏环境 朱红娟 幼儿园是孩子学习生涯的开端，3～6岁的孩子天真、活泼、纯洁、简单、好奇，喜欢在各种游戏中探索，也是形成各种习惯的关键时期。幼儿园要从孩子的心理需求出发，给他们创设出丰富多样的游戏环境，帮助幼儿在充满快乐的游戏中养成各种良好的习惯，保持童真，健康成长。 充满乐趣的游戏是幼儿园阶段所有孩子都喜欢的活动。在幼儿园教学中，幼儿教师要将游戏融入课程，利用游戏培养孩子的认知能力，让他们学会探索，学会团结同学，养成良好的习惯，保持愉快的心情，健康快乐地成长。 一、幼儿园课程游戏化的原因 （一）幼儿年龄小，需要引导 充满乐趣的游戏是幼儿园孩子最喜欢的活动内容。每一次游戏，孩子们都充满热情，积极参与。在游戏中，他们能够收获快乐、知识和友情。但是，因为孩子年龄小，在游戏中可能会出现一些小矛盾，面对问题，他们很多时候不知道该如何应对，有的会伤心哭泣，有的会和同学争吵。例如，在玩“猫捉老鼠”的游戏时，孩子们在奔跑的过程中，可能会不小心发生碰撞，或者摔倒，他们会哭泣，会相互指责，这时就需要教师及时地进行有效的引导，帮助幼儿分析事情发生的原因，让他们懂得奔跑时要小心，学会理解同学。因为幼儿的年龄、认知能力等原因，幼儿园的游戏不能离开教师的引导。 （二）只有游戏课程化，幼儿才能在游戏中收