三年级上册“名字里的故事”口语交际教材解读及教学设计.docxVIP

三年级上册“名字里的故事?口语交际教材解读及教学设计 【教学内容】 统编三上第四单元口语交际。 【教学目标】 能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解的信息讲清楚。 听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。 能向家人讲述同学名字的故事。 【教学流程】 一、动画导入，水到渠成引出主题 出示熊大、熊二、光头强的图片。 师：我们一起叫叫他们的名字。你们知道他们名字的含义吗？大家 猜一猜。 师：你们猜得对不对呢？我们来听一听森林里发生的关于名字的故 事吧。（出示视频） 引出主题。 师：每个人的名字都有特定的含义，今天口语交际课我们就来聊聊 我们名字里的故事。 【设计意图：让学生在猜与答中自然地走进口语交际的情境之中, 同时激发了学生主动表达的兴趣。】 二、读文感知I,勾连已有交际经验 请大家看看书中对这次口语交际给了我们哪些提示。 对于“讲清楚、有回应”这两个要求，我们在二年级就接触过, 你们还有印象吗？ 出示微课。（微课将二年级相关内容连起来） 【设计意图：引导学生自读文木提取信息，意在让学生对此次口语 交际的内容和要求有初步感知，虽然是抽象、笼统的，但是为学生交际 表达指明了方向。对于“讲清楚、有回应”的交际要求，学生是有一定 的经验的，通过微课展示，与学生已有的经验相勾连，从而让学生更加 明确交际目标。】 三、链接生活，情境再现练习表达 情境再现。 师：我听三（1）班的老师说，他们班的学生