试论中小学校园文化建设的重要性.docVIP

试论中小学校园文化建设的重要性 公主岭市陶家一中 唐文平 校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成部分。有益的中小学校园文化建设对提高中小学生的文化素质起到至关重要作用。建设优良的校园文化，对学生良好思想道德素质的形成会起到潜移默化的引领作用。 当前，农村中小学办学条件受限部分学校校园文化建设还滞后。但是，我们还可结合本学校实际，因此制宜，适当点化校园文化。只有这样，校园文化方可在提高中小学文化素质中起到促进作用。 一、农村中小学校园文化建设内涵： 《中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“重视校园文化建设，要大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体的健康生动的校园文化，要努力净化校园环境，抵制消极、腐朽思想的渗透和影响，抵制低俗文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化气氛向健康高雅方向发展。在整个社会主义精神文明建设中，学校应成为最好的小环境之一，并对大环境的优化做出积极的贡献”。 校园文化建设是教育者依据社会的要求，按照既定教育目的和学校目标创设出来的，在教育者自觉控制下优化的、形象的典型环境，是一所学校的性质、个性和精神面貌的集中体现。具体说来，校园文化主要指全体师生直接参与和创造的精神财富，是全体师生在教育教学、生活和劳动中以自娱自乐为主要目的而进行的各种文化活动，是师生在教学过程中所创造和形成的文化氛围及其载体——活动形式和物质形态——在特定的精神时空下形成的校园精神和文化氛围。它是一种独特的精选出来的文化，是一种审美文化、艺术文化。它为校园师生个性的全面发展，甚至为造就优秀人才提供了一块沃土。 校园文化既是物质的，也是精神的，既包括各门学科科学知识，也包括审美、娱乐等文化知识；既包括课堂学习，也包括课余活动；既包括一定的活动形式，也包括一定的物质形态。 一所学校，仅有进行课堂教学的“硬件”设施和师资，而缺少浓烈的文化氛围，是不能叫作真正意义上的学校的。这样的学校难以全面培养学生的综合素质。江泽民同志“三个代表”重要思想中精辟地论述了先进文化的发展方向问题，体现了党对文化发展的高瞻远瞩和高度的重视。学校是文化建设和发展的主阵地，努力构建校园文化，也应当成为办学的一个重要思路和学校日常工作的重要内容。 二、农村中小学校园文化的育人功能 1、校园文化的内容、校园文化的方式以及校园文化所形成的文化环境和文化氛围，对学生有着直接或间接的导向作用，深刻影响着每个学生的思想品德、文明礼仪、行为规范、学习自觉性和生活方式的选择，具有潜移默化、滴水穿石的力量。校园文化在潜移默化中寓教于乐，寓教于美，增添了德育工作的艺术性，增添了美育工作的思想性，使学生在喜闻乐见的文化活动中，和谐地接受思想道德工作和美育的内容，并自然而然地发展正确的审美观、人生观和价值观。 2、校园文化渗透着学科知识和社会文化、民族优秀文化。在校园里有意识地开展一些健康的文化活动，可以进一步发挥中学生旺盛的精力和满足其强烈的求知欲望，可以使学生增进对社会的了解，进一步认识人生，了解和学习中华民族的优秀文化传统和勤劳勇敢善良的美德，了解、认识当地风土人情及中国国情。开展校园文化是使学生全面发展的有效手段，有利于学生提高素质、丰富阅历，有利于学生形成科学的人生观、价值观。 3、中学生正值受教育、学知识、长身体的关键时期，担负着繁重的学习任务。具有良好氛围的校园文化活动，不仅能够调剂学生的精神，保持乐观向上的情绪，而且能够起到“在愉快中教育人”、“在美的享受中感染人”的作用，有利于身心的健康发展。同时，校园文化还可以使教师在紧张的教学工作之余，身心得以调剂和放松，再以旺盛的精力投入工作中。 4、丰富多彩、健康活跃的校园文化是课堂教学与社会实践活动的交汇点，校园文化活动能够巩固和加深课堂专业知识的学习，并能弥补课堂专业知识学习过程中的不足，从而扩大学生的知识领域，发展他们的独立思考和积极创造能力。校园文化还可以发挥学生的各种潜能，锻炼多方面的能力，如写作能力、组织能力、社交能力、活动能力等。开展校园文化的过程，实际上就是学校结合新课程改革要求而让学生自我表现，自我教育，自我管理，自我完善，自我感染，自我提高和不断社会化的过程。 三、农村中小学校园文化建设的表现形态 1、包括教师课堂教育教学风格规范、对学生学习常规的要求等。是按课程标准以有系统地、有计划地进行知识的传授、能力训练和思想引导为特征的。 2、如建筑（包括校门、围墙、房屋、活动场地等）、绿化、卫生等，是以文化的物态为特征的。 3、如规章制度、学生守则、日常行为规范，党务群团组织及师生共同具有的价值观、道德观，校风、校训、班训、校歌、校服、升旗仪式