高一历史学案第5课 开辟新航路(人教版必修二).pdfVIP

开辟新航路 【重点难点】 重点：新航路开辟的经过和影响 难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。 【学法指导】 （1）运用表格比较新航路开辟的过程以及与中国郑和七次下西洋进行对比； （2）问题探究葡萄牙、西班牙为何走在开辟新航路最前列? 从几位航海家身上我们应学 习什么精神？ （3）通过模拟、辩论赛等方式，让学生模拟历史情景，体味历史过程。 （4）.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生 运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。 【学习过程】 一、东方的诱惑—背景 1.原因 （1）经济根源：15世纪前后，西欧国家 的发展和 的出现。 （2）社会根源：《 》的诱导，欧洲人渴望到东方“寻金”。 （3）商业危机：15世纪中叶， 控制了东西方之间的商路。 （4）精神动力：教会鼓励人们去东方传播天主教。 2.条件 （1）主观条件： 和 的统治者积极支持海外探险活动。 （2）客观条件：欧洲 和 的发展。 二、新航路的开辟—经过 率领船队的 航海家的 支持的 时间 开辟的航路 航海家 国籍 国家 三、走向回合的世界—影响 1.对欧洲 （1）葡萄牙和 从海外获得大量财富，成为欧洲最富有的国家。 （2）荷兰、 、 等欧洲国家也纷纷加入海外探险的行列。 （3）欧洲 、商品种类、经营方式、 都发生变化，引起“ ”。 （4）黄金、白银大量流入欧洲，造成 ，使封建地主地位下降， 实 力上升。 （5）加速了西欧 的解体，促进了 的发展。 2.对世界 （1）世界各地的 开始回合交融，日益连成一个 。 （2）以 为中心的 雏形开始出现。 【合作探究】 （1）新航路开辟的影响 （2）西班牙和葡萄牙为什么走在海上探险的最前面。 【拓展提升】 一、世界市场及其发展阶段 世界市场有狭义、广义之说，狭义的世界市场是我们通常所指的市场交换场所，是世界 各国通过互助合作和贸易往来建立起来的商品交换的领域。广义世界市场表示发展为世界规 模的资产阶级经济社会的整体。这两方面联系密切，前者是后者发展的前提和条件，后者是 前者发展的结果。世界范围市场的形成，意味着国际交换具有了普遍性。各个国家的生产、 交换、消费过程和整个世界经济的运行机制相协调，形成普遍的世界交往，这样作为流通过 程要素的狭义世界市场把各个国家联结为世界范围内统一的经济整体，这就是广义的世界市 场。 世界市场的发展和形成与资本主义生产力、生产关系的发展有着密切的关系，统一的世 界市场总体的形成大约经历了400年的时间。世界市场的初级阶段是从15世纪末到18世纪 60年代，这时的世界市场的地理范围是有限的。18世纪60年代到19世纪70年代是世界市 场迅猛发展的时期，这时期整个世界市场联系在一起。由于机器大工业的发展，产业资本取 代了商业资本，在世界市场上居支配地位，它促进了国际专业化分工及国际贸易的深化。19 世纪80年代到20世纪30年代是世界市场总体的形成时期，这时期的世界市场垄断资本占主 导地位，形成了以金本位制为特征的多边贸易体系和世界货币。世界市场的规模不断扩大， 商品种类不断繁多。从20世纪40年代以来，世界市场向多元化、多极化发展。二次大战后， 随着科学技术的发展，生产分工出现细分的趋势，因而使国际分工形式发生很大变化，原来 的部门间的分工向部门内分工转化，这使部门内贸易得到快速发展，出现经营全球化的特