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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 回归生活自主学习主动探究 王斌 开设小学道德与法治课程的目的在于教授学生一些基本的道德与法治知识，使学生形成正确的法治观和道德观。在小学道德与法治课程中，渗透法治教育不仅可以提升小学课堂的效率，还可以加强学生对于法律武器的认识。本文将从小学道德与法治这门课程的三种教学形式入手，阐述如何在日常课程中渗透法治教育。 一、回归生活，潜移默化 为了提升小学课堂上学生的法治认同感，教师可以根据不同的法治原理创设相应的情境，将法治知识回归日常生活，培养学生生活中的法律意识。在课堂上利用不同的场景向学生渗透不同的法律法规，可以使学生在掌握学科基本知识的同时，引发其学习法律的兴趣，潜移默化地对法律知识的作用加以了解。 例如在《尊重劳动者》这节课的学习过程中，教师可以在课堂上展示不同劳动者在不同工作环境下的图片，使学生体会到劳动者工作的辛苦;教师还可以运用个别案例来培养学生尊重劳动者的法律意识。例如在案例“2020年10月的某一天，环卫工人在清扫马路上的树叶时，因为劝阻李女士及其家人不要随处乱丢垃圾，而遭到李女士及其家人的打骂。这名环卫工人该如何维护自己的合法权益呢？”学生们针对这个案例，展开了积极的思考。很多学生认为李女士和其家人的行为是不正确的，他们的行为不仅侵犯了这名环卫工人的生命健康权和名誉权，还违反了公共道德，造