小学英语课堂教学导入方法浅谈.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 小学英语课堂教学导入方法浅谈 董兰军 摘 要：导入是英语课堂教学的第一步，虽然时间短暂，却起着集中学生注意力、激发学习兴趣、营造学习氛围、为主题铺垫等重要作用。精心设计的导入是一堂课成功的一半。课堂教学导入方法形式要丰富、有趣，才能充分调动学生学习的积极性，使学生进入良好的学习状态，从而为整节课的学习打下良好的开端。 关键词：小学英语； 导入； 方法 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）06-0133-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.083 小学阶段的英语教学主要是为了培养学生学习英语的兴趣，重视学生英语的基本技能，促进其形成良好的学习习惯。因此，如何培养并持续保持学生学习英语的兴趣，就成为了英语教师值得探讨的问题。教师要力求在教学中的每个环节都要保持学生的积极性，而导入环节，作为呈现新知之前的一个环节，显得尤为重要。如何自然成功地导入一堂新课，就需要教师不断学习，不断研究。 一、 歌曲导入 歌曲是呈现新的语言的方式之一，其节奏和韵律能够帮助学生从开始就逐渐体会到英语语感，降低其学习英语的难度，使学生尽快进入到课程学习中。 例如，教学What can you do？ Part A Lets learn 一课时，我就运用了本单元的配套歌曲What can you do？进行课堂新知的导入。我一边运用多媒体播放歌曲，让学生跟唱，一边在黑板上板书歌曲中出现的单词和词组：dance， sing English songs和 draw cartoons。学生跟唱歌曲，学习的热情和参与度马上就提高了，这样能够使他们快速进入到课程的学习中来。同时，多媒体中有动画能够帮助学生了解以上单词和词组的意思，使学生学习新知时不至于特别吃力。而且歌曲名What can you do？ 是本单元的重点句型，学生还可以用这个句型操练本课单词和词组。另外，随着歌曲的进行，我将本课重点单词和词组进行板书，便自然地过渡到了课堂的教学中。这样，整堂课上起来，教师和学生都不会觉得乏味和枯燥，学生在简单轻松的氛围中就学到了新知。 二、对话导入 对话导入是教师与学生进行一个Free talk ，也就是自由对话。师生之间像朋友聊天一样谈论一些事情，同样也是为了让学生在一个轻松的环境中进行英语学习。 例如，教学 Lets eat Part A Lets talk 一课时，我就采用了对话导入。在歌曲结束后，我问学生： Do you like the song？ （学生回答 Yes！） 我继续追问： Its about… （让学生自由说。） Yes， picnic， food. 是关于野餐的歌。 There are so many food in the song. Do you like nice food？ （学生回答 Yes！）Ok， lets learn Unit5 Lets eat. 让我们大吃一顿吧！以此引出本课主题。 同样在My favourite season一课的教学 中，我也采用了对话导入。在歌曲热身后，我问学生：Do you like the song？ Its about… Yes， seasons. We all know there are four seasons in a year. Then， which season do you like best？ What do you like to do in different season？ Today lets continue to learn Unit2 My favourite season. 自此引出本课主题。 三、 复习导入 叶圣陶说过：“教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。”复习导入就是一个相机诱导的过程。通过由旧知过渡到新知，对已有知识进行提问、回忆，延伸拓展及再加工，从而学习新的知识。这样的导入方法可以降低新授知识的难度，使学生更容易接受新知识，做到心中有数，胸有成竹。 例如，在字母教学中，我就运用了复习导入。在字母歌播放完毕后，我请学生看我，用体态表示出字母A，并询问学生Whats this？ 学生回答出字母A后，我继续追问：A is for…？ 学生回答apple， ant。同时我在课件中显现这两个单词及对应图片。用同样的方法复习字母BCD后，继续教授学生新的字母EFGHI。 四、 猜谜导入 猜谜导入类似于游戏导入，只是以猜谜语的方式导入新课。托尔斯泰