高中语文第6课辛弃疾词两首登建康赏心亭学案新人教版必修4.pdfVIP

《辛弃疾词两首》学案 第一课时·水龙吟 登建康赏心亭 教学目标： 1、完成老师设计的赏析题。先不借助文本，独立完成，(25分钟)然后独立借助文本修改， (10分钟)再小组交流，再组与组之间交流，（10分钟）修改到精准度100%为达标。 知识链接 一、知识积累 1.作者简介 辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。伟大的豪放派词人、 爱国者、军事家和政治家。他是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领 区，自幼就决心收复失地、为民族复仇雪耻。因此，他一生都在为抗金御敌，统一中原而 奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求和。身为“归正人” （宋代称 沦于外邦而返回本朝者为归正人，即投归正统之人。这是南宋对北方沦陷区 南下投奔之人 的蔑称。南宋丞相史浩首先提出，随后成为南宋对北方沦陷区南归者的统称）的辛弃疾，因 受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的 悲愤。与苏轼为豪放词派的代表，合称“苏辛”，著有词集《稼轩长短句》。 【后人评价】 “铁板铜琶，继东坡高唱大江东去;美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”这是刻在阳原山 辛弃疾墓前郭沫若对他评价的楹联。 “铁板铜琶”是一个典故，出自《历代诗余》所引宋代俞文豹《吹剑录》里评论苏词风 格的事：东坡在玉堂日，有幕士善讴，因问： “我词比柳词如何?”对曰：“柳郎中词， 只好于十七八女孩执红牙拍板，唱‘杨柳岸晓风残月’；学士词，须关西大汉、铜琵琶、 铁绰板，唱‘大江东去’。”公为之绝倒。后来就演绎为用“抱铜琵琶，执铁绰板”来形容 豪放激越的文词。“玉堂”是宋代翰林院别称，“柳郎中”即当时词人柳永，“大江东去” 是苏轼词《念奴娇· 赤壁怀古》首句。后人多用“大江东去”代表苏轼的创作风格。 “美芹悲黍”中的“芹”指芹菜。《列子•扬朱》篇载：有人向同乡富豪盛赞芹菜好吃， 富豪吃了结果反倒嘴肿闹肚子。后人以“献芹”称所献之物菲薄，以示诚意。辛弃疾曾于 1165年写论文10篇，称《美芹十论》。文中陈述抗金收复失地、统一中国的大计；“悲黍”， 黍即小米，据史书记载，周室东迁后，周朝志士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，黍苗丛 生，便悲国家之颠覆，故《诗经》有《黍离》篇。“冀南宋莫随鸿雁南飞”，是说辛弃疾希 望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失地，展示了他“男儿到死心如铁”(辛 弃疾词《贺新郎》中的句子)的豪情壮志。 2．写作背景 《水龙吟·登建康赏心亭》 辛弃疾于绍兴十年（1140）生于被金人占领的山东，这时距北宋的败亡已13年。辛 弃疾21 岁时，金主完颜亮举兵南侵。辛弃疾乘机聚集成两千人的队伍，起义抗金。接着 又率众投奔南宋王朝。《水龙吟》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议 官时，时年35岁。这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝 廷的重用。那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员 的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份， 都触犯了当权者的忌讳。所以，朝廷只给他一些地方官做做，决不肯让他带兵去抗金复国。 在这种境遇下他深受压抑，内心愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好 1 江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。建康（今江苏南京） 是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康亭上的一座亭子。据 《景定建康志》记载:“赏心亭在（城西）下水门城上，下临秦淮，尽观赏之胜。” 预习检测之字词篇 遥岑 （ ）玉簪 （ ） 螺髻 （ ）鲈 （ ）鱼 堪脍 （ ） 倩 （ ）揾 （ ） ． ． ． ． ． ． ． 品味赏析 （1）你感觉《水龙吟·登建康赏心亭》的风格怎样？ （2）作者表达的主要情感是什么？ 《水龙吟•登建康赏心亭》中的用典 第一个典故——“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未”。 季鹰，即晋人张翰。《世 说