中考辨析和修改病句教案与练习.docxVIP

辨析和修改病句 课题 辨析和修改病句 授课教师 时间 授课班级 教学目标 1、学会运用“析成分，提主干”的方法辨析病句。 2、掌握修改搭配不当、成分残缺、语序不当三种病句的方法。 3、总结辨析病句常用的小技巧 学会辨析和修改搭配不当、成分残缺、语序不当等三种类型病教学重点难点 句的方法。 课堂教学过程 活动环节 活 动 过 程 课堂导入 从生活中的病句导入，引出什么是病句？该如何辨析病句一、辨析的方法 重点分析 析成份，提主干—— 划分句子成分，提取句子主干，由主干到枝叶逐步检查。这种方法能迅速地确诊句子的病因，实践中最常用。今天我们就主要通过这种方法来辨析病句。二、探究病因。 运用析成分，提主干的辨析方法，重点分析搭配不当、成分残缺、语序不当这三种类型病句并在辨析的基础上总结修改病句的方法。 修改方法： 搭配不当 ----- 换（更换不恰当的词）， 成分残缺 ----- 增（增加缺少的成分） 或删（删掉多余的字词。 ） 语序不当 ----- 调（调整语序） 三、实战演练 讲练结合，注重知识的落实。 四、总结辨析这三类病句常用的小技巧 1 1、看到句首的介词不放过 2、看到动词不放过 3、看到并列短语不放过 板书设计 辨析方法 ---- 析成分，提主干 修改方法——换 增或删 调 2 辨析修改病句练习 搭配不当练习： 1、 他的革命精神时刻浮现在我眼前。 2、听完英雄的事迹，同学