五年级上册英语复习教案.docxVIP

五年级 英语 学科教案 No. ____1 课 题 Review 主备人 备课时 苏凡同 间 执教人 授课时 苏凡同 间 课 Review 教 法 Talking 型 教 1. 准确掌握句型 Who ’s your favorite 学 teacher ？”“ She ’s young. ”She has long hair ． ” 目 “ She was young ． ”“ Her hair was short ． ” 标 “Ｗ ere they active in class ？”“ Yes, they were ．能运用本单元所学语言谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。 初步了解字母ｘ ，ｙ ，ｚ 在单词中的发音规律。重点 能在真实语境中运用所学语言描述人物以前及现在的外 貌及性格特征。 难点 能在真实语境中运用所学语言描述人物以前及现在的外 貌及性格特征。教具 单词卡 点读笔 教 学 过 程 二次备课（教法、学法设计） Step1 Warm-up: ．教师快速呈现本单元的单词卡片，学生快速读出单词，复习本单元知 识。 2 ．教师与学生问答， 如：T: Who ’ --WORD格式-- 可编辑 -- s your favorite teacher? S: She ’ s 教 /He ’ s ? . 同学根据描述来猜 名 同学最喜 的教 是 学 Step2 （ Practice ）： 1. 完成 Let ’s Listen 部分的内容。 程 2. 完成 Talk about the above picture 部分 。教 学生 察听力 部分四位教 的外貌特征，并 行描 述。 3. 学 Listen and repeat. 部 分。教 播放 音， 学生跟 ，引 学生找出每 中 色字母的 音 律。 然后再次播放 音，学生模仿 跟 ，找出其他符合此 音 律的 并朗 。 Step3 （ Production ）： 教 1. 完成 Let ’s read 部分。 此版 的功能是通 帮助学 学 生巩固拓展知 ，使学生感知 、 --WORD格式-- 可编辑 -- 句的用法，更好地理解和内化知识，改 程 善学生的语感，增加中外文化常识，培养学生自主阅读的能力。 学生阅读短文之后自主完成相关练习题， 教师也可以针对短文内容口头提问， 能够答对问题即可。 1 ）教师组织学生默读以李明的日记形式呈现的语篇， 引导学生自主阅读，发现问题， 提示学生可参考“ notes “来理解文章。 2 ）教师检查题目完成情况， 也可根据学生的学习水平提出问题， 请学生回答。 3 ）教师播放 Let ’s read 部分的录音，请学生模仿跟读。 2. 完成 Fun time 部分。 先请学生自己阅读谜语， 然后在小 组内讨论答案。 --WORD格式-- 可编辑 -- Step4 Homework: 运用本 元所学知 描述朋友或家人 去和 在的外貌及性格特征。 堂 合板 ， 行 堂 。 小 布置 1. Listen and read the dialogue as fluently as you 作 can. 2. Copy the seven words three times. Do you like ?？ Yes, I do. / No, I don ’ t. 板 “ He/She likes ?” 教后 小 五年 班 英 学科教案 No. ____2 Review 主 人 凡同 --WORD格式-- 可编辑 -- 执 教 苏凡同 授课时 人 间 课 Review 教 Game 型 法 教 使学生能够听说认读单词： look, excited, sky, 学 angry, lost, sad. late, glad, worried, with, wasn ’ 目 t(was not),poor, matter, find, worry, saw(see 的 标 过去式。 )yesterday 。掌握单词及读音。能准确理解 并 熟 练 地 运 用 句 型 ： Hes excited/happy/sad/angry/. “ What he doing ?Hes doing....... “ Was he happy ? ”” Yes, he was ./No, he wasn ’t ” ”You look worried. ” 重点 掌握单词及读音。 能准确理解并熟练地运用句型： Hes excited/happy/sad/angry/. “ What he doing ?Hes doing....... “ Was he happy ? ”” Yes, he was.