2020氯气实验室制法及氯离子检验.pptVIP

教学目标 ? 知识技能： ? （ 1 ） 掌握氯气的实验室制法。 ? （ 2 ） 掌握卤离子的检验和鉴别。 ? （ 3 ） 掌握海水提溴、海带提碘的方法。 ? 过程与方法： 通过知识串讲提高学生分析问题的能力以及总结归纳能力；加强 化学知识与日常生活、生产的联系，让学生学会利用化学知识去解决实际问题。 ? 情感态度与价值观： 通过教学活动，培养学生将化学知识应用于生产、生活实 践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断；对学生进行 安全和环保教育，增强学生的安全、环保意识。 ? 教学重点与难点： 氯气的实验室制法、卤离子的检验和鉴别 舍勒 【瑞典】 1742 一 1786 18 世纪，人们致力于采矿事业， 瑞典化学家舍勒 也 把精力放在了软锰矿（主要成分是 MnO 2 ）的研究上。 1774 年的一天当他把软锰矿粉末和浓盐酸混合加热时， 惊奇的看到一种黄绿色的气体冒出。这种呛人的气体不但 能使染料褪色，还有许多奇特的性质。 直到 1807 年， 英国化学家戴维 对这种气体进行了细致的 研究，并于 1810 年 11 月在英国皇家学会上正式定名确认上述 黄绿色气体是由一种新元素组成，英文定名为“ Chlorine ” ， 希腊文的意思是“绿色的”。 一、 Cl 2 实验室制法 原理： Cl - Cl 2 氧化剂 能氧化 Cl - 的氧化剂有： KMnO 4 K 2 Cr 2 O 7 漂白粉 MnO 2 PbO 2 1 、药品： MnO 2 浓盐酸 2 、反应原理： MnO 2 + 4HCl( 浓 ) == MnCl 2 + Cl 2 ↑ + 2H 2 O △ 盐酸表现的性质以及物质的量之比： 酸性、还原性 1:1 思考：使用浓盐酸与足量的 MnO 2 共热制 Cl 2 ，实际产生的 Cl 总比理论值低，其主要原因是什么？ 强调：随着反应的进行，浓盐酸的浓度减小，稀盐酸与 MnO 2 不再反应。 KClO 3 根据氯气的实验室制备原理选择合适的发生装置 发生装置 交流与讨论 固 + 液 → 气 固 + 液 → 气 固 + 固 → 气 选择发生装置的依据： 应物状态 反应条件 主要仪器： 固 + 液 → 气 3 、发生装置： 圆底烧瓶 酒精灯 石棉网 分液漏斗 4 、净化装置： Cl 2 中含有的杂质 : HCl H 2 O 用盛有 的 洗气瓶 除去 HCl ， 5 、收集装置： 向上排空气法 排饱和食盐水法 长进短出 短进长出 短进长出 验满方法： 将 湿润 的 淀粉 K I 试纸 放于集气瓶口 试纸变 蓝 饱和食盐水 用盛有 的 洗气瓶 除去 H 2 O ， 浓硫酸 尾气处理装置 交流与讨论 6 、尾气吸收装置： 如何吸收多余的 Cl 2 ? 选择合适的试剂，并画出装置图 . NaOH 溶液 注意：不需要防倒吸 因为 Cl 2 缓慢 溶于水后再完全反应 思考：需要防倒吸吗？ 浓盐酸 MnO 2 饱和食盐水 浓硫酸 NaOH 溶液 发生装置 收集装置 尾气吸收装置 净化装置 反应原理 :4HCl ( 浓 ) +MnO 2 MnCl 2 +Cl 2 ↑+2H 2 O △ → △ 反应装置 : 固 + 液 气 收集装置 : 向上排空气法 净化装置 : 饱和食盐水洗气除去 HCl, 再用浓硫酸干燥 吸收装置 : 用强碱液吸收多余的氯气 , 防止污染空气 浓盐酸 MnO 2 饱和食盐水 氢氧化钠溶液 浓硫酸 分液漏斗 圆底烧瓶 分液漏斗使用时瓶塞上的凹槽 应对准漏斗上的小孔 圆底烧瓶加热时要垫石棉网 下图是实验室制取纯净、干燥氯气的实验装置 。 浓盐酸 MnO2 ? H2O NaOH 溶液 ? 请回答： ? （ 1 ）装置①的烧瓶中发生反应的化学方程式为 ______________________________ 。 ? （ 2 ）在③～⑤中，有明显错误的一个装置是 _____________ （填序号）。 ① ② ③ ④ ⑤ 浓盐酸 MnO 2 NaOH 溶液 H 2 O 思考： MnO 2 、 NaCl 、浓 H 2 SO 4 共热时将发生怎样的反应？ MnO 2 +2NaCl +2H 2 SO 4 =Na 2 SO 4 + MnSO 4 +Cl 2 ↑+2H 2 O △ 7 、其他制法： 2KMnO 4 +16HCl=2KCl+2MnCl 2 +5Cl 2 ↑ +8H 2 O K 2 Cr 2 O 7 +14HCl=2KCl+2CrCl 3 +3Cl 2 ↑ +7H 2 O Ca(ClO) 2 + HCl （稀） = CaCl 2 + HClO Ca(