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个人专业发展规划—— 2 姓名 冉秀容 性别 女 年龄 40 中学二级 学历 本科 职称 教龄 24 教师 职务 所任学科 思想品德 课题名称 可持续发展 个人三年发展规划 初中思想品德课教师的基本情况、专业知识、专业技能、自我专业发展 个人专业发 意识、价值取向、发展阶段等方面 ,结合新课标中 展基础 指导思想： 坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思 想和科学发展观为指导，坚持党的教育方针；坚持“以学生为中心”的办学理念和办学 宗旨；创新课程建设，围绕应用型人才的培养目标，按照“从出口往回找”的原则，坚 持“有用、有效、先进”的指导思想，以课程与就业“出口”之间的必然联系为基本依 据，按照与时俱进的时代要求， 不断更新教育内容， 创建课程形式， 着力构建以学生“出 口”为导向，以素质和能力培养为重点。努力用最有用有效的教学内容和最先进的教学 个人专业发 手段培养学生，达到学生学为所用、学有所值，全面提高人才培养质量。 展目标 人才培养方案： 培养方案的制定与修订坚持三个基本原则：一是符合国家规定的 本科教育基本规格和我国高等教育的改革主流，创新课程建设；二是充分体现具有时代 特征的教育思想观念，“从出口往回找”，达到全体在校学生学为所用、学有所值；三 是充分体现该专业的人才培养目标定位，全面提高人才培养质量。 思想政治教育专业定位于：以思想政治教育为主，注重多学科交叉渗透、协调发 展；为地方经济和社会发展服务，培养具有扎实的思想政治教育专业基础知识和一定的 理性批判能力，具有一定的科研、创新能力和较为完善的知识结构，综合素质好，能在 国家机关、企事业单位及学校中从事管理与思想政治教育工作的应用型专门人才，注重 学生个性发展，鼓励学生不拘一格成材。 对学生的基本要求是：具有坚定正确的政治方 向，政治素质高，道德品质优秀，有科学的思维方式和创新精神。 思想政治教育特色专业的基本要求是：要有结构合理的师资队伍，课采用现代化教 学手段辅助教学；要有专业课或专业基础课使用教材；实验开出率和社会实践环节要求 达到本科教学评估优秀标准。提升教师学术水平，优化课程教师梯队组成，提高课程教 学质量、促进教材建设、实验室建设、以课程教学大纲为主的教学文件建设和制度建设 等，用以推动马克思主义学院学科专业建设的整体水平和及教学质量的提高。为此，思 想政治教育特色专业建设将成立专业建设领导小组，设置专业建设负责人，制定建设方 案，以切实推动思想政治教育特色专业的建设和发展。 （ 1 ）思想政治教育学科平台建设。抓好现有的思想政治教育方向的建设与发展工 作，培养中青年学科带头人，发展新的研究方向。加强完善责任制，逐步形成老、中、 青结合，研究方向相对稳定，结构合理的导师队伍。 （ 2 ）思想政治教育本科专业建设。 加快教学内容和课程体系改革，修订和完善人才培养方案。进一步推进人才培养模式改 具体措施 革，着力培养学生创新精神和创新能力。进一步加强课程教学改革与建设。建立课程教 学团队，研究和改革教学内容，开展启发式、讨论式等教学方法改革，促进教学研讨、 教学经验交流，提升教学水平。规范教研活动的内容，充分发挥政治系在开展教学讨论、 交流教学经验、研究教学改革中的作用，改革考核办法。尝试降低闭卷考试成绩所占比 例，将课程论文（设计）列入课程考核内容。通过课程论文训练学生论文撰写的全过程， 增强参与研究的意识。加大精品课程建设力度，实施“课程建设工程”，大力推行课程 的调整、合并和重整，力争三年建设期内申报成功 1 门省级精品课程（优秀课程） 。思想 政治教育专业将重点建设 1 门核心专业课程， 以精品课程为核心建设课程群， 催生出一批 拿得出、打得响的优秀课程课程， 力争建成 1 门国家级精品课程。 加大教师队伍建设力度， 发挥教师在特色专业建设中的重要作用。建立健全教学质量管理监督体系，建立起规范 的思想政治教育专业教学管理模式和机制。本着“既重视目标管理，又重视过程管理” 的思路，结合评估指标体系和专业建设与发展的实际情况，修订规范教学管理文件，健 全质量监控体系，加强教学常规管理。将教学检查与评估列为教学管理的日常工作，建 立教学质量监控、学生评教、教师评学等制度。依据教学各环节的质量标准，严把教学 质量关。加强科学研究，促进教学与科研协调发展。以建设教学科研型思想政治教育特 色专业为目标，以强化创新为主线，以科研队伍建设、学科建设、实习基地建设为龙头， 重视基础理论研究，加强应用理论研究，推动研究成果转化，完善激励机制，优化配置 科技资源，发挥现有科研优势，突出学科和专业特色，加大投入，强化管理，全面提升 思想政治教育专业的整体研究能力和学术水平，更好地为经济社会发展服务。 所需要的 学校支持 评议： 单位：元兴中学