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线段的比较说课稿 八一中学范文浩 一、说教材 知识目标： 1、使学生在理解线段概念的基础上，了解线段的长度可以用正数来表示，因而线段可以度量、比较大小以及进行一些运算． 2、使学生学会线段的两种比较方法及表示法． 能力目标： 通过本课的教学，进一步培养学生的动手能力、观察能力．使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识，从而初步了解数形结合的思想． 教学重点、难点：对线段与数之间的关系的认识，掌握线段比较的正确方法。 二、说教法： 在本节课中我充分以学生为主体， 以启发式教学、 讨论教学法和发现教学法贯穿整个教学。 并且以多媒体辅助教学， 形象地展示线段的大小比较， 将抽象的知识直观化，极大限度的调动了学生学习的热情和积极性， 同时使得学生由被动学习转变为主动探究学习， 给学生营造了一个宽松、 愉悦的学习氛围， 让学生能快乐学习。 三、说教学过程 （一）、复习线段的概念，引出线段的长度的度量和表示。 （二）、通过实例，引导学生发现线段大小的比较方法。 1．怎样比较两个学生的身高？提出为什么要站在一起，脚底要在一个平面上？ 2．怎样比较两条绳的长短？只要量出它们的长度． 得到线段大小比较的两种比较方法：重叠比较法 、数量比较法 （三）、学习探究 利用多媒体展示 1、线段中点概念 2、线段公理 3 、两点间距离概念 （四）、应用实例，变式练习 （五）、巩固练习：第 136 页练习 1