航空运输地理-----绪论.pptVIP

10空乘 12级空乘 12级空乘 绪 论 一、课程性质与作用 本门课程是空中乘务专业必修课程和专业核心课程。其任务在于根据世界和国内的地理布局了解全球范围内航空运输的空运布局特色，尤其是航线、航空港以及航空公司的布局特点。 通过本课程的学习，要求学生掌握中国航空运输布局以及世界航空运输布局。同时要求学生能够对所学知识做到熟练掌握。 本课程在第2学期开设，本科专业每周3课时，共48课时，专科专业每周4课时，共64课时。 二、课程教学目标 通过本课程的教学，使学生了解和掌握运用航空运输知识解决各种现实问题，如时差的换算等。 本课程培养学生认真细致的职业素质、正确的学习方法和独立工作能力。 四、课程内容设计 五、教法学法分析 从高等本/专科教育特点出发，贯穿知识与能力、理论与实践有效结合的教育理念，按融“教、学、做”于一体原则，灵活运用案例导学、情境教学、仿真模拟、分组讨论、角色扮演等项教学方法，强调师生互动、生生互动，激励学生参与，提高学习效果。 教学方法举例 学习方法 六、教学环境与资源 七、课程考核与评价 * 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 ? 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。 单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。 在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。 选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，复制的幻灯片将继承在演示文稿中位于它之前的幻灯片的设计。 单击“插入”。 单击“关闭”。 航空运输地理 授课教师：高雪琴 旅游学院 09空二 一、课程性质与作用 二、教学目标 四、课程内容设计 三、教学重点难点 五、教法学法分析 六、教学环境与资源 七、课程考核与评价 提升学生专业技能，提高学生的就业能力 本课程是依据空乘专业培养目标而设置的专业核心课程之一 空乘专业培养目标： 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面 发展，具有良好的职业道德和文化修养，掌握航空服务职业 岗位群工作需要的理论知识，具备航空服务工作技能，能从事航空乘务、机场航站楼内辅助服务及航空运输业相关服务工作的高素质服务型人才。  课程目标 知识目标 能力目标 情感目标 二、课程教学目标 知识目标 丰富学生民航领域，尤其是航空运输方面 的实用知识，为学生将来从事航空服务工作，进一步提高应用能力打下基础。 能力目标 情感目标 本课程难点是：世界航空运输地理 本课程重点是：航空气象基础、航空运输布局、中国航空运输地理、世界航空运输地理 教学重难点 48 合计 6 地图与遥感及其航空应用 情境八 9 世界航空旅游地理 情境六 6 运输网络与运输模型 情境七 6 中国航空运输地理 情境五 6 航空运输布局 情境四 6 航空气象基础 情境三 5 时差与飞行 情境二 4 绪论、地球与飞行 情境一 实践课时 课时总数 内容 学习情境 2 任务驱动法： 将教学内容设计成真实的工作任务，依据工作流程来安排教学内容，使学生带着任务去学习，目的更明确。 4 多媒体教学： 运用多媒体演示如图片、视频等使课堂教学能达到更加直观的教学效果。 3 1 情境教学法： 设计模拟情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 小组合作法： 分小组合作完成相应任务，突出学生的个性特色，培养团队意识和创新意识。 学 法 勤于练习 归纳总结 善于观察 航空运输地理 多媒体 情境教室 教材 教学设备 教学场地 1.考核目的： 采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，以能力为本，综合检查考生运用航空运输地理知识解决实际问题的能力。 2.考核方式： 本课程采取平时成绩加期末考试成绩加权平均的方式进行考核，平时成绩（课堂参与、课堂表现、到课情况）占40% ，期末成绩占 60% 。 * 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 ? 将此