新高三生不可错过的议论文审题的4个小妙招.pdfVIP

新高三生不可错过的议论文审题的 4 个小妙招 作为新高三生， 想要写的一手好作文， 要先好好学学议论文的审题、立意。 具体方法，如下。 1. 从抓关键句入手 命题者往往将自己对材料的理解认识融合在材料与提示中， 因此要想准确恰当地 审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。 如： 燕子是一种候鸟， 起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬—— 这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经天义，人们尊奉了 2400 多年。 18 世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠， 看到棚下筑巢的燕子， 好奇心使他写了一张 纸条——“燕子，你在何处越冬 ?”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当 这只燕子翩然而归时， 鞋匠意外地发现了一张新的字条： “雅典，在安托万家越 冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400 多年的谬误终于得以澄清。 解析： 同学们很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”。材料三次用到这个词语， “好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400 多年的谬 误……”再加上材料的标题 《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明 白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。 2. 从分析原因入手 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料 的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。 如： 有个瞎子经过一条干涸的小溪， 在桥上突然失手坠落。 他两手攀住桥栏， 胆战心 惊地抓得紧紧的，自认为一旦失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别 害怕，只管放手，下面就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很 久，力气渐渐消失了，失手坠落在地上。于是他嘲笑自己说：“嘻 ! 早知道下面 就是实地，何必让自己辛苦这么久呢 ?” 解析： 本文的主要对象是盲子， 作者对他的态度是讽刺， 盲子“久自苦”的原因是不信 忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础上就可以得出“放下即实地”、 “学会 放手 ”、“有所不为才能有所为”等立意及命题了。 3. 从作者的情感倾向入手 有的在叙述、 说明或评论某个事物时， 明显地流露出作者的情感倾向， 这样我们 可从材料的情感倾向入手来审题立意。 如： 当断臂的维纳斯展示在人们面前时， 吸引了无数好事之徒趋之若鹜。 他们提出种 种接上断臂的奇思妙想。 维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。 但迄 今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 解析： 材料中的情感倾向十分明显。 “好事之徒”、 “趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言 表。对想接上断臂的做法持否定态度， 对断臂维纳斯持赞赏态度。 据此可立意为： 应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为： 坚持就是胜利或攻书莫畏难就明显偏离题意。 4. 从辨明关系入手 任何事物都是相互联系的。 事物间的关系主要有依存关系 ( 如学与问 ) 、主次关系 ( 如奉献与索取 ) 、取舍关系 ( 如自卑与自强 ) 和条件关系 ( 如继承与创新 ) 等。辨明 这些关系，有利于立意构思作文。 如： 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内， 曾发生过引狼逐鹿的故事。 原先人们为了 保护鹿而把当地的狼消灭了， 于是，鹿没有了天敌， 终日无忧无虑地饱食于林中。 十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。 然而鹿的体态愚笨， 失去了昔日的灵秀， 植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。