让语文回归本体-文稿.pptVIP

一 二 三 把握一个方向：学习语言文字运用 培养五种能力：听说读写思 抓住一个关键字：“本” 一、语文教学的本体是什么 （一）抓住一个关键字：“本” 所谓语文本体性教学内容就是反映这门学科本质特征的、区别于其他各门课程的教学内容，包括语文知识、语文策略（方法）和语文技能。这类教学内容是语文课程必须承担的本职任务，反映出语文课程区别于其他课程的本质特性。 （二）把握一个方向：学习语言文字运用 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打好基础。 （三）培养五种能力：听说读写思 听：听有目的，听有成效 说：言之有理，言之有序 读：抑扬顿挫，读而动情 写：字从文畅，写而达意 思：敏捷性、独特性、深刻性 一 二 三 道德的内容因时代的不同会有所变化 二、语文教学如何回归本体 四 着眼“语用”，确立教学目标 着力语用，巧辟教学路径 着重语用，追求言意兼得 着意语用，实现三个转变 1 3 高年级段，侧重表达方式的领悟 （一）着眼“语用”，确立教学目标 低年级段，凸显字词和朗读训练 中年级段，侧重段的训练。 2 《雷雨》可以训练的内容 1、认识4个生字“压乱垂虹”。 2、会写10个字“垂 压 阵 蝉 乱 逃 彩 蜘 陈 越”。 3、知道多音字“压”在文中的读法。 4、感受象