金融职业学院教学与课程建设带头人培养工程实施办法模版.docx

金融职业学院教学与课程建设带头人培养工程实施办法 专业建设是高职院校内涵建设的核心内容，也是院校建设和发展的立足点。课程是专业的细胞，课程体系决定了专业的基本架构，课程建设水平则成为了影响专业建设和人才培养的核心要素。为进一步贯彻落实《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号）的文件精神，围绕学校以专业（群）建设深化内涵建设的教学改革思路，建立一支熟悉职（行）业标准要求、理论与实践相结合、教育教学能力强的教学与课程建设带头人队伍，根据学校发展规划，特制定并实施本办法。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观和人才观，以深化内涵建设为中心，以服务专业（群）建设为宗旨，以品牌化课程建设为目标，按照“德才兼备，择优遴选、公平竞争、确保质量”的原则，通过引入竞争机制和激励机制，采取切实可行的培养措施，按照学校发展的总体规划，实施“教学与课程建设带头人培养工程”，遴选50门学校需要重点加强建设的课程，每门课程挑选一名该课程建设的核心主讲教师作为教学与课程建设带头人负责课程建设，在我校培养出一批业务水平好、教学基本功过硬，教学效果优秀，受到广大学生欢迎和认可的教学与课程建设带头人，将课程视频化、精品化、品牌化、市场化，服务校内专业人才培养、对接市场培训要求，推动专业发展，进一步提高人才培养质量。 二、选拔范围和条件 1、课程遴选范围 “教学与课程建设带头人培养工程”的课程主要从各级（国家、省级、校级）精品课程或学校需要重点加强建设的核心骨干课程中遴选产生，并由教务处会同专业带头人商定产生建设课程名单。 2、教学与课程建设带头人遴选要求 （1）具有讲师及以上职称，或具有硕士学位及两年以上高校（科研机构）工作经历。 （2）具有良好的师德修养。有坚定正确的政治立场、较强的政治敏锐性和鉴别力、正确的世界观、价值观、人生观；忠诚于人民的教育事业，敬业爱岗，致力于改革创新；具有先进的教育理念，优良的师德师风；关心学生、关爱学生、关注学生；遵章守法，克己奉公；善于与同事团结协作，与持不同意见者共事。 （3）近两年，没有发生任何教学差错，独立讲授过一门及以上课程，是该建设课程的核心主讲教师；主持过本专业课程标准的制订和修订，并正在承担该课程的教学任务，教学经验丰富，实践能力强，课堂教学和实习、实训指导效果好；近两年生评教成绩位列前50%。 （4）在本课程教学内容和课程体系改革、教学手段和方法改革、教学资源建设以及指导实践性教学等方面成效显著。 三、选拔程序 该工程实施申报制，由符合条件的教师进行自主申报，相关教研室、二级学院（部）初审，教务处资格审查，人才培养工作委员会审议，报校长办公会议审定。 1、本人自荐：根据学校统一部署，按要求填写《教学与课程建设带头人培养工程申报表》。 2、二级学院（部）初审：二级学院（部）以教研室为组织负责部门对所报课程及带头人初审，对有关人选的政治思想表现、工作态度、教学水平、科研能力、工作实绩等做出鉴定，二级学院（部）负责人填写推荐意见，汇总推荐人选，报教务处审定。 3、教务处资格审查并初选：教务处对申报表中有关教学、科研方面内容予以审核认定，并根据基本条件对申请人进行初选，并提交人才培养工作委员会审议。 4、人才培养工作委员会审议：学校召开人才培养工作委员会会议，根据申报人条件，严格按照选拔条件予以审议，产生初选名单。 5、学校审定：由人才培养工作委员会将初选结果提交校长办公会议审议，确定培养对象名单，在全校范围内进行公示，公示无异议，正式发文公布。 四、工作职责 1、遵循高职教育规律，根据人才市场需求和职业标准要求，了解课程国内外建设发展近况，清晰专业能力培养要求与课程体系架构，明确课程定位，制定好课程建设规划，注重课程的知识、技能与学生素质培养，组织编写好课程教学大纲、实训大纲及指导书、授课计划表和实训课计划表、教案编写和多媒体课件制作。 2、负责组建课程组并定期开展课程教学研讨，注重教学改革与研究，重视课程微观层面改革，开展教学方法与手段的改革与创新，如融入情境模拟、案例教学、合作学习等多种教学组织方式，组织课程组参加各级教学改革项目申报及课程教学改革论文撰写。 3、对本专业教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为课程组教师上示范课、观摩课2次以上；对新进教师开展阶段性听课，以言传身教对新进教师从教学方法、讲课技巧等各个环节进行指导和示范，并做好指导记录。 4、注重课程建设与学生竞赛内容的融合，积极参与课程相关学生竞赛活动的指导和培训，形成课程-竞赛-技能培养的有效重组，拓展课程实践育人成效。 5、积极参与各级精品课程及精品在线开放课项目的申报与建设，注重教学资料数字化、网络化，推动课程教学资源库建设。 6、致力于课程的品牌化建设、包装、推广，努