苏教版二年级(上)数学全册集体备课.pdfVIP

阜宁县合利中心小学 数学 学科 二 年级 上 册第 一 单元集体备课稿 主备人 : 姜志东 参加人 : 姜志东、王建东、顾正柱 时间： 2019.9.1 地点：一楼办公室 教学内容 100 以内的加法和减法（三） 本单元教学 9.2—9.10 本单元课时 6 课时 +机动 起止时间 本单元主要教学 100 以内的连加、连减和加减混合的两步计 算式题，以及求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。 1. 教学连加、连减和加减混合。对学生进一步理解和掌握 1 00 以内加、减法的算理与算法， 形成计算技能 , 发展运算能力有 着十分重要的促进作用。 教材分析 2. 教学求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。解决 实际问题之前，引导学生通过操作解决把两个数量调整为同样多 的实际问题，帮助他们重温“求相差数”实际问题的数量关系， 进一步体会两个数量相差关系的本质， 初步感受解决问题方法的 多样性， 也为进一步理解求比一个数多 （少）几的数是多少的数 量关系做准备。 学生在一年级上册“ 10 以内的加法和减法”单元，曾经接 触过简单的连加、 连减和加减混合， 初步知道算式里的 “加号在 前先算加法，减号在前先算减法” 。也就是说，学生已经初步知 学情分析 道了连加、连减和加减混合的运算顺序。本单元继续教学 100 以内的连加、连减和加减混合，学生看到两道例题列出的算式， 能够说出先算什么，知道再算什么。 1、使学生能列竖式正确计算 100 以内的连加、连减和加减混合 运算，掌握比较简便的竖式书写方法， 并能根据具体情况灵活选 择笔算和口算。 2、使学生经历从现实情境中提出问题、 分析和解决问题的过程， 单元教学目标 理解并掌握求比一个数多 （少）几的数是多少的实际问题的数量 关系， 能正确解决相关的实际问题， 并培养初步的观察、 分析和 比较能力，以及有条理表达的能力， 感受解决问题方法的多样性。 3、使学生在参与数学学习活动的过程中，初步养成独立思考的 习惯，体验学习成功的快乐，树立学好数学的信心。 正确计算 100 以内的连加、 连减、加减混合运算， 理解求比一个 单元教学重点 数多（少）几的数十多少的实际问题的数量关系。 根据算式的特点合理、 灵活地选择笔算和口算方法， 理解求比一 单元教学难点 个数多（少）几的数十多少的实际问题的数量关系。 1、结合现实