原子物理学文献综述.docVIP

攻读硕士学位研究生试卷（作业）封面 （2013至2014学年度第二学期） 题 目 原子物理学文献综述—结合初高中物理教学 科 目 物理学前沿问题 姓 名 刘立宏 专 业 学科教学（物理） 入学年月 2013.9 简短评语 成绩： 授课教师签字： 原子物理学文献综述 对于原子物理学，在初高中物理课本中都有所呈现。初中课本主要简单介绍了原子的组成结构、两种核反应（核聚变，核裂变）、核能的利用等。高中课本中这一部分内容在选修3-5中呈现，主要介绍了原子结构的探索历程、氢原子的能级结构、几种常见的射线、粒子物理与宇宙的起源等。和初中课本中呈现的相比，高中课本中更加的详细，范围更广，深度有所增加，并且增加了有关原子物理学的分析与计算，物理学史的内容较多。本文结合有关初高中原子物理学中的教学以及原子物理学的前沿等研究，做一些简单的综述。 高中原子物理学中问题的理解与计算探讨 高中物理在有关原子物理学这一部分，常常遇的主要有半衰期、质能方程、氢原子能级、核反应等计算问题。对于半衰期计算问题，徐高本为学习半衰期应注意掌握两点：“一是要正确理解半衰期；二是要能熟练计算半衰期。要理解半衰期，应从半衰期的定义、决定因素、物理意义三方面来进行”。 徐高本.半衰期的理解与计算[J].中学生数理化.2012（5）:19.并举了相应的例题，无论对老师还是学生都有一定的启发意义。对于质能方程的理解与应用，李春来通过一道物理作业习题，并通过统计学生作答情况，给出了理解质能方程以及解决质能方程问题时首先应理解的几个关系：“（1）质量单位、原子核质量、原子核质量数的关系。（2）质量数与物质摩尔质量的关系。(3)电子伏与焦耳的关系。（4）质量和能量的关系”。 李春来.关于质能方程计算的错误剖析[J].物理教师.2005（6）：20—22.并通过举例对四个关系进行了详细的说明。对于原子能级光谱问题，伊祖斌，方士华通过对氢原子光谱照片的分析与计算，给出了通过氢原子能级照片如何知道某条谱线的来历，怎样计算某一激发态的能量等。相比课本中从讲解、文字到表格，从表格到公式，这些都显得比较直观。“照片的利用，使问题变得直观、亲切。而有关的计算，又和所学知识密切联系，能使学生们进一步了解玻尔的量子学说，对氢原子的轨道量子化以及能量辐射的量子化能有更深的理解 徐高本.半衰期的理解与计算[J].中学生数理化.2012（5）:19. 李春来.关于质能方程计算的错误剖析[J].物理教师.2005（6）：20—22. 伊祖斌，方士华.对氢原子光谱谱线的有关计算[J]..物理教师.2007（7）：22. 二、原子物理学的教学探讨 社会的发展以及科技的进步，使得人们对于原子物理学的教学产生了一些新的思考与认识。金蓉通过详细介绍原子物理学的发展历史，提出物理学史在原子物理教学中的重要性。并通过介绍原子物理学的发展，总结了原子物理学的特点：首先，原子物理学的发展体现了实事求是的科学精髓。其次，原子物理学是人类认识领域创新成果的荟萃。最后，原子物理学是物理学研究方法集结之宝库。并认为在原子物理教学中应遵循：“培养学生实事求事的科学观点；培养学生创造性思维、创新能力；进行物理学方法的教育的原则”。 金蓉,从原子物理学的发展看原子物理学的特点及教学任务[J].湖南师范学院学报,2009(1):95.郭振华，高政祥对原子物理学课程进行了定位，指出“原子物理学是普通物理的一部分，它属于近代物理”。 金蓉,从原子物理学的发展看原子物理学的特点及教学任务[J].湖南师范学院学报,2009(1):95. 郭振华,原子物理学课程的教学改革与实践[J].物理教育，2002（9）：613—617. 三、原子物理学与社会的关系探讨 随着日本福岛核泄漏事故的发生，人们对核能源的利用产生了新的思考与认识。王文扬就日本福岛核泄漏事故对我国放射性污染防治法完善的启示和借鉴进行了系统的研究和论证，并以日本福岛核泄漏事故为切入点，指出了事故造成的严重危害，着力分析了事故发生的人为因素并对此做出了法律、管理层面上的评判，再以此为借鉴，找出了我国放射性污染防治法存在的问题，对我国放射性污染防治法提出了完善的建议。李宾分析了国内外放射性核素的检测方法，认为主要有物理法和放射化学分析法，对两种方法的检测原理、前处理过程、灵敏度和安全性进行了对比总结，提出利用高纯锗γ谱仪建立物理检测水产品中核污染的方法，并对关键检测条件进行了优化。蒲小金，阳琴从核泄漏之后民众的“核恐慌”入手