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小学数学教师个人工作计划 5 篇 注重自身教育理论水平的提高， 做一名善于学习， 善于思考， 锐意进取的学 习型教师 , 学者型教师。下面是我收集推荐的小学数学教师个人工作计划，欢迎 阅读参考。 小学数学教师个人工作计划 ( 一 ) 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作， 以校本教研为突破口， 以有效课堂教学为研究 的抓手，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生 成、充满活力的数学课堂。 二、主要工作： ( 一) 加强教学常规管理，提高教学质量 备课 备课是上好课， 提高课堂教学质量的前提和基础， 因此，我们必须抓好备课 的管理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备 练习、作业的设计与辅导等。 ①备教材：要整体把握教材知识系统。 弄清各部分在整体中的地位， 明了知 识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、 难点。要“用”好教材， 对教材的处理要灵活， 一方面要充分挖掘教材情景的教 学功能 ; 另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相 符或滞后于学生发展的内容， 及时关注时代发展的新动向， 吸收生活中鲜活的素 材，并整理、融合到自己的教学中。 ②备学生：要了解学生的知识水平、 学习能力及思想情绪， 要了解学生的学 习方法、爱好和对教学的期望。 ③备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。 要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目 标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征， 能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研 究问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨， 在方案中为学生的主动 参与留下时间和空间， 为教学的动态生成创造条件。 在备课时， 要充分设计在学 习过程中学生可能出现的问题、 可能遇到的困难、 可能出现的“独特见解”以及 应在哪些方面加强学法指导。 教师要给予学生相应的学法指导， 培养学生的自学 能力。 ④备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习 的针对性、目的性和有效性。 ⑤备教学手段： 能够根据需要选用各种教学手段， 能够利用各种教学手段优 化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。 上课 上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。 要努力提高课堂教学效率， 充分利用课堂 40 分钟时间，认认真真上好课。 根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视思想品德 教育。 把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。 讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在15-20 分钟，练习 10 分钟左右。 面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好 吃不饱 和 吃不了 的矛盾，使全体学生积极地参与教学活动。 重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。 上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经验教训，以不断改进教学。 作业设置与批改 设置和批改作业是学生巩固所学知识， 教师反馈教学信息和改进教学的重要 手段。因此，要高度重视此项工作。 ⑴进一步规范学生的作业， 全面提高各科作业质量， 努力做到格式正确， 字 迹端正，卷面整洁。 ⑵布置的作业内容适当， 份量适度。因人而异，优等生可加深难度， 增些量 ; 中等生，适量，布置些普通题 ; 后进生，布置一些容易题，量少些。形成三级阶 梯，从而逐级上升，形成整体进步。 ⑶作业内容要从新课程标准， 教材和学生的实际情况出发。 认真研究，精心 设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识 ; 有 利于学生思维能力的提高。 ⑷批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有批改，并做好 评讲工作。可采取面批和学生批改相结合的批改方式， 教师从批改作业中获 取教学反馈，及时调整并改进自己的教学。 课外活动与辅导 学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作 的延伸。因此，要根据学生实际开展丰富多彩的课外活动， 各年段结合学生 年龄特点和所学知识每学期开展一次数学知识竞赛或趣味活动， 激发和调动学生 学习数学的兴趣和积极性。 对优秀学生， 在全面发展的基础上， 要鼓励他们发挥 特长，不断提高学习兴趣和自学能力 ; 对有困难的学生， 要满腔热情， 分析原因， 从提高学生兴趣或抓学习 常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。 通过个别指导或有计划 的补课，