高考有机合成路线设计的常用方法.docxVIP

有机合成的文化的构成与训练 有机合成题，近几年的江苏高考题中，重现率几乎百分之百，从 04年的“由丁二烯通过 双烯合成，制备甲基环己烷”到 05年的“以溴代甲基环己烷为原料合成 6—羰基庚酸”，每 年的命题方式、形式略有变化： 04年重点在推断物质结构，书写结构简式和化学方程式； 05年着重在设计合成流程图，具有新意，但难度太大； 06年有所改进。 一、 要讲技巧，更要讲思想。 ㈠有机合成的重要意义 有机合成是有机化学的核心。学习和研究有机化学的目的，最终是为了合成自然界已存 在的和自然界并不存在而人为设计的具有特定结构， 因而具有特定性能和用途的有机化合物 以造福人类。现在已经发现的三千多万种物质中，绝大部分是科学家合成的有机物。 在1828年武勒开始有机合成直至本世纪 60年代之前，人们一直是从原料开始，逐步经 过碳链的连接和官能团的安装最后完成的。 但由于没有通用的思维规范， 其设计过程往往需 要相当丰富的理论和实践经验，十分困难。 1964年E.J.Corey首创用逆推的方式设计合成路 线，由于他独特的操作方式，高度规范合成设计的程序，并使其具备了相对固定的逻辑思维 推理模式，因而易学易用，大大推动了这一学科的发展。 E.J.Corey也因此获得了 1990年诺 贝尔化学奖。 人们对有机产品的研究，已经达到一个较高的水准了。如果预测某种结构的有机物具有 某项特殊用途，或特