小升初奥数第8节：定义新运算.docVIP

中小学1对1课外辅导专家 PAGE PAGE 1 聚智堂学科教师辅导讲义 学员姓名： 年 级： 课 时 数：3课时 学科教师： 辅导科目： 授课时间段：2015 课 题 定义新运算 教学目的 1、正确理解定义的运算符号的意义 2、严格新定义的运算规则，把已知的数代入，转变化为加减乘除的运算，然后按照基本运算过程、规律计算。 教学内容 上节课回顾： 小蕾花40元钱买了14张贺年卡与明信片。贺年卡每张3.5元，明信片每张2.5元。问：贺年卡、明信片各买了几张？ 某次数学竞赛共10道题，评分标准是每做对一道得8分，每做错或不做一题扣5分，张勇参加了这次竞赛共得41分，问张勇做对了几题？ 松鼠妈妈采松子，晴天每天可采20个，雨天每天可采12个，它一连几天采了112个松子，平均每天采14个。问这几天当中有几天下雨？ 鸡、兔共100只，鸡脚比兔脚多20只。问：鸡、兔各多少只？ 一、上节课知识回顾与作业检查 1、上节课知识回顾 2、检查作业 3、游戏导入 二、知识梳理 基本思路：严格新定义的运算规则，把已知的数代入，转变化为加减乘除的运算，然后按照基本运算过程、规律计算。（给一个符号设定的新的运算规则，看到这个新符号，一定要找到它的运算规则） 关键问题：正确理解定义的运算符号的意义。 怎么做： 1、找到运算规则 2、严格按照运算规则带入数字进行计算，右括号先算括号里的 题型：1、告诉运算规则，计算结果 2、告诉运算规则及计算结果，求式子中的未知数 3、没有告诉运算规则（先求出运算规则） 三、经典例题? 基础练习 例1、如果规定a*b=5a-b。其中a、b是自然数，那么求： （1）10*6 （2）（16*10）*300 例2、如果2△3=2＋3＋4 5△4=5＋6＋7＋8 求9△6的值 例3、 （1）当a+b≥10时，a□b=2×a＋b-1 （2）当a+b＜10时，a□b=2×a×b 求：（1□2）+（2□3）+（3□4）+（4□5）+（5□6）+（6□7）的值 练习： 1、对于任意的两个数a和b，规定a*b=3×a+b÷3，求8*9的值和2*（4*9）*3的值。 2、设a、b表示两个不同的数，规定a△b=3a+4b。求（8△7）△6=？ 3、现定义两种运算“ ”“ ”对于任意自然数a、b，a b=a+b-1，a b=a×b-1。求4 （8 5）的值。 提高练习 例4、有一个数学运算符号▲，使下列算式成立：4▲8=16,10▲6=26,6▲10=22,18▲14=50。求7▲3=？ 例5、定义运算□为x□y=2xy-（x+y），求12□（3□4）=？ 提高练习： 1、定义运算 为a@ b=5×a×b-（a＋b）。求11 @12=？ 2、设x、y为两个不同的数，规定x□y=（x+y）÷4，求8□16=？ 五、课堂小结 六、家庭作业 1、规定a△b=a×b-（a＋b）。求（10△5）＋（28△5）的值 2、已知一种运算☆使下列算式成立，3☆4=16,7☆2=30,9☆11=47,21☆10=94,。求5☆13的值。 3、定义新运算a% b=a×b＋a＋b，求（1 % 2）% 3=？ 4、对于数字x、y规定运算“○”为x○y=（x+4）×（y-3），求7○（8○9）的值。 5、定义两种运算“ ”“ # ”对于任意两个整数a和b。a b=a＋b-1，a# b=a×b-1， 计算4 【（6# 8）（3 #5）】的值。 课外小故事 挑出冒充鸡蛋的卵石 山下一间茅屋里，住着一对鸡夫妻。一天早上，公鸡外出寻食去了，母鸡还在用她身上的热气，小心地捂着每一只鸡蛋。这时候，紧挨着一窝鸡蛋躺在母鸡的大翅膀下面的一块卵石，突然被母