撇、捺的写法教案.docx

撇、捺的写法 教案 【教学目标】 1、让学生了解“撇、捺”的写法与“横、竖、点”之间的关系； 2、掌握各种撇、捺的写法及运用规律。 【教学内容】 1、撇画的写法及书写规律 2 、捺画的写法及书写规律。 【教学重点】各种“撇、捺”的用笔技法。 【教学时数】２课时 【教学过程】 第一课时 一、 导入新课 比较“悬针竖”与“撇”的形态特征来引入新课内容。 二、 讲授新课 （一）讲授各种撇的写法 板书如下示意图： 1、比较分析“竖撇”与“悬针竖”的异同，讲解“竖撇”的写法。 相同点：起笔、收笔 不同点：行笔 写 法：起笔收笔同“悬针竖” , 行笔先竖后撇，竖部与撇部在字中不同部位其长度和弧度则有所不同。 2、让学生看黑板上示意图，比较“竖撇、斜撇、平撇、短撇”之间的异同，教师归纳，并揭示它们的特征及写 法。 相同点：起笔、收笔 不同点：行笔——①长短 ②曲直 ③斜度 特 征：竖撇——先竖后弯，行笔较长 斜撇——斜（与水平面夹角 45 o ）而长，或直或曲 平撇——平（和长横的倾斜度相当）、短、直 短撇——短、斜（ 45 o ）、直 （二）讲授各种撇的用法 板书以下各字，提问学生： A . 以上各字撇用的对吗？为什么？ “平撇”和“竖撇”一般运用在字或者部件的哪些部位？ 竖撇——①纵贯字的中间，如“史、火”； ②在字或部件的左侧，如“川、肌”。 平撇——在字的顶部中间，如“禾、重”。 （三）板书下图，分析课本 P20的“在”字 提问： A. 以上四个“在”中哪一个写得好？并说出不好的字存在的主要问题？ ②写的好。 ①重心偏左 ③“土”下坠 ④撇上的短竖左斜 ．你是如何知道②是对的？比对字帖 P20 页的“在”， ②最像。 强调：写字前一定要读帖，写好后一定要比对，找出问题所在。 （四）学生练习 2 名学生在黑板上书写Ｐ２０～Ｐ２ 1 中撇画部分的字，其他同学在座位上用钢笔练习 （五）教师评析 第二课时 一、 讲授新课 （一）讲授各种捺的写法 板书如下示意图： １． 分析斜捺的起笔、行笔、收笔的特征 笔画形态：①细而圆 ②渐粗 ③尖 笔画取势：①呈俯势 ②呈卷起之势 ③呈水平之势 ２． 根据斜捺的特征讲解其硬笔笔法 o ①笔尖轻轻落在纸上，不能向下用力，略呈俯势；②向右下约 45 方向渐行渐按 微带卷起之势；③提笔水平方向捺出。 ３． 看示意图，比较“平捺” 与“斜捺”的异同 学生回答，教师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同（平而长） ４． 平捺的用法及在字中的作用 用法：用于字的底部。 o o 作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约５ ～１０ ） ５． 板书“道、延”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系 到上部右侧所在竖线处才能收笔。 ６． “反捺”的写法 反捺的写法与“长点”相同（略） （二）分析下列各字，学生练习。 （三）学生提问，教师答疑。 学生对平时练习过程中遇到的问题举手提问，教师进行解答。 二、 小结 三、 布置作业 １、 谈谈各种撇、捺的运用规律 ２、 反复练习各种“撇”与“捺”，直至写对、写像为止。 ３、 临摹Ｐ２０～Ｐ２  1 带有撇、捺部分的所有范字， 以及２５００常用字字帖中的字，  每天１页， 每字连续写１０遍。