初三【语文(统编)】论证要合理—论证方法的恰当丰富 课后练习.docxVIP

论证要合理—论证方法的恰当丰富 课后练习 课程基本信息 课例编号 学科 语文 年级 九年级 学期 秋季学期 课题 论证要合理—论证方法的恰当丰富 教科书 书名：《语文》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习 1.小池同学从“知足者未必常乐”的角度也制作了一个材料包，我们来评价一下他的这个材料包在论证方法的使用上是不是合适？ 2.阅读《知足者，常乐也》一文，思考本文在事实论据的使用上是否还有提升的空间？ 知足者，常乐也 ①知足者，常乐也。 ②知足，是一种平和的人生境界，即对己对人皆不强求；常乐，是一种豁达的人生态度，即对事对物皆有包容。 ③当然，知足常乐者，并不是说这个人要安于现状，没有追求，没有理想，而是要懂得适可而止，懂得取舍，懂得放弃，毕竟人的欲望是无限的。如《我的叔叔于勒》，菲利普夫妇艳羡富人们的生活，极力遮掩自己的贫困，对于勒的态度也完全建立在金钱之上，毫无亲情可言。因此，他们的人生注定不会常乐。 ④被称为“古今隐逸诗人之宗”的陶渊明，面对仕途不顺，宏图难展，仍能“采菊东篱下，悠然见南山”，在乡野山林中，找到了人生乐趣。其田园诗作因传递出来的悠然达观的人生信条而传唱千古。鼎鼎大名的诗仙李白，据传曾得“贵妃磨墨”“力士脱靴”，可一生才华