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我的学展示 长白山保护开发区池北区 第三小学 岳淑岐  目录 作品名称 作品内容 03 作品中最出色的地方 4 作品中需要改进的地方  作品名称 Unit0: Can you play the guitar?教学实施计划 Unt0: Can you play the guita?授导型教学设计方案  实施前的准 具体内容 计教 单元课程名称 Unit10: Can you play the guitar? 划学 上课时间 011年11月9日,上午,7:40,第一节课 上课地点 电教室 实 教学环境 多煤体教室 件环境 课件,Ww服务器 学生技能要求 使用wond软件进行英文录入 有效进行小组英文活 教学管理 提供本课自评表,巡视小组活动情况 提前一天与电教室负责教师联系 通知学生上课时间,地点以及课前的准备 教学实施准备 检查计算机等设施是否运转正常 检查Fah动画效果的准确性 将学生按4人一组分组  方授 学 案导科 英语 学 校长白山保护开发区池北区 第三小学 授课 年级教师姓名 岳淑岐 年级 教 章节 Unit10: Can you play the guitar?计划学时 1学时 名称 计 本节课的中心话题是描述有关吉他的信息。通过引导学 内生谈论吉他的由来等,实现学生之间相互交流、获取所需信 容息的目的 分  学习者分析 本节课是六年级上册介绍吉他的基本情况,学习内 容与学生的生活密切相关,语言材料富有实用性,让 学生在回顾的同时,介入新的语言点,借此来丰富学 生的谈论话题。  课程标准: 训练学生在听录音时有目的地获取关键信息的能力 学会用英语表达世界上的一些国家、城市及语言 知识与技能 1词汇:国家和城市的名词 2交际用语 Where is your pen pal from? He/She is from ② Where is John’ s pen pal from? 4 What language does he speak? He speaks English 6 I can speak a little French 目 Can you write to me soon? 标「过程与方法:要求学生采用自主学习的方式,能根据需要进 行有目的地预习,使其对教师的教学内容起到补充作用。利 用网络上的学习资源查找信息,用所学内容进行真实的交际, 积极参与英语学习 情感、态度与价值观 的,能认识到学习英语的目的在于交流 敢于用英语进行表达 学生乐于按触并了解异国的地理位算及其拥有的文化  重点 词汇:pal, Canada, France, Japan, the United States, Australia, Singapore 教学重点 句型:- Where’ s your pen pal from? 及解决措施 He/She is from 解决措施:让学生以小组为单位进行活动 「采取竞赛的方式调动学生学习的积极性。 难点:让学生运用所学语言项目 Where’s 教学难点 your pen pal from和 He/She is from,等内容 与其他人交流自己的笔友信息 及解决措施 解决措施:利用多媒体图片呈现本单元核心 语言项目。  教学设计思路 1通过呈现国旗及各个国家的标志性建筑来引出表 示国籍、城市、语言的知识点 通过听力训练操练所学的新单词 3.利用 Guessing游戏来星现核心的语言项目 Unit10: Can you play the guitar? 让学生从“要我学”变成“我要学”,利用真实的 依据的 理论 人物进行真实的对话。从学生熟悉的人入手讨论他们 的国籍、语言,学生会有兴趣  信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式 使用效果 利用图片用大屏幕学生以小组 展示 为单位讨论 激发学生学习兴 表示国家的 会读会写 采取竞赛的趣激发学生的热 词 方式帮助记爱祖国大好河山 的思想感情 听力练习会听会写利用音频用电脑播|教师播放, 英羡原音播放 表示国家 放 学生听并写练习了学生的听 出答案 力 教师操作并 使学生掌 问 Where 训练了本课时的 句型练习据 Where is利用 出 型,又激发了 your pen 些图片 学生回答学生学习英语的 al from He/She is 兴趣